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谈谈说明性文体的阅读理解 深圳市华强职业技术学校 张娅玲 内容摘要： 针对目前中学英语高考中说明性文体文章阅读的考查，本文提出了说明文的体裁的分类及其要点，并就说明性文体的文章阐述了解题方法及在平时教学中应把握的思路。 关键词： 说明文阅读理解 体裁 解题方法 问题的提出： 近年来，无论是全国性的普通高考，还是广东省高职类高考中， 阅读理解题都占了很大的比例：普通高考中阅读理解题数为20題，计分为40分，高职类高考中，阅读理解数为20个，计分60分。而阅读理解所使用的阅读材料又以说明文居多。在历届高考阅读理解题中，至少都有一篇说明文，其内容涉及科技、文化、教育以及社会生活等各个方面。学生要正确理解文章，除了必须掌握足够的词汇，具有较扎实的语法知识和一定的背景知识外，还应熟悉英语说明性文章的文体特点。如何正确理解该类文章；提高准确获取信息的能力；提高语篇的聚合能力；语篇语义的概括能力；语篇内部结构的逻辑分析能力及语篇宏观语境的推断力和想象力，本人根据多年的教学观察，学生信息的反溃，在此提出个人的建议和看法，以求得同仁门的共同商榷与讨论。 说明文的体裁及解题方法 众所周知，说明文是用言简意赅的文字，按照时间、空间、逻辑顺序等介绍事物，理解事理的文体，其宗旨就是要用简明的语言说明一个问题或一个道理。该类文章侧重于对事物进行横向、纵向、表层、内层的剖析解释。英语语篇一般直接切入正题，然后层层展开，其常用方式有： 按时间顺序说明 按空间构成顺序说明 按事物发展构成的逻辑顺序说明 说明文的内容纷繁复杂，一般可分为科普类、史地类及社会类等。要读懂这类文章，首先要了解这几大类文章的区别。 科普类说明文是以介绍、普及科学知识为主体，它以简洁、平实、易懂的语言向读者传授科学知识。 历史类说明文一般以时间顺序排文章，介绍事物从过去到现在，以及将来的发展过程。 地理类说明文一般以空间转移为序，介绍某地的位置、特点及人文景观。 社会类说明文则涉及人们的观念看法，注重信息传播。 一般说来，说明文首先引出要说明的对象或给要说明的对象下个定义，然后对对象的定义进行解释。阅读该类文章时，要理清作者的思想及说明的顺序，读懂文章的主旨，抓住事物的特点以及文章中所使用的说明方法。并以主题为中心，理解句子的内在关系。在高考中，该类说明文文体常通过文章细节的理解，文章主旨的理解，深层理解以及根据上下文猜测词义等各种题型来检测学生知识掌握的程度。 以NMET1999年的一篇阅读理解为例： Computer people talk a lot about the need for other people to become “computer-literate”. But not all experts（专家）agree that this is a good idea. One pioneer, in particular, who disagrees is David Tebbutt, the founder of Computertown UK. Although many people see this as a successful attempt to bring people closer to the computer, David does not see it that way. He says that Computertown UK was formed for just the opposite reason, to bring computers to people and make them “people-literate”. David Tebbutt thinks Computertowns are most successful when tied to a computer club but he insists there is an important difference between the two. The clubs are for people who have some computer knowledge already. This frightens away non-experts, who are happier going to Computertowns where there are computers for them to experiment on, with experts to encourage them and answer any questions they have. They are not told what to do, they find out.