人教版高中数学必修第二册双曲线及其标准方程 学案.docVIP

双曲线及其标准方程 学案 设计思路 本节课始终采用了类比的思想,从反比例函数是双曲线出发,从椭圆的概念入手,动画演示双曲线的形成过程,并采用类比的方法，推导双曲线的方程。得出方程之后，再进一步与椭圆对比，分析它们的异同点。在例题的选择上，主要围绕加强对定义的理解和标准方程的掌握上设计。在本节课的最后，还留给学生一道研究性问题，让他们对以前学过的反比例函数有更深的认识。 详细内容 [三维目标] 1.掌握双曲线的定义, 并能根据双曲线定义恰当地选择坐标系, 建立及推导双曲线的标准方程； 　2.通过与椭圆的类比、对照, 掌握双曲线的标准方程, 理解并掌握椭圆与双曲线之间的区别与联系, 并培养学生分析、归纳、推理等能力． 　3．掌握用待定系数法求双曲线标准方程中的, 能根据条件确定双曲线的标准方程． 　4．通过画双曲线的几何图形让学生感知几何图形曲线美、简洁美、对称美,培养学习数学的兴趣． 　5．能利用双曲线的有关知识解决与双曲线有关的简单实际应用问题了． [重点难点] 重点：双曲线的定义和双曲线的标准方程．难点：双曲线的标准方程的推导. [教学过程] 一、情境创设 问题1:前面我们学习了椭圆的标准方程和几何性质.我们知道,椭圆是圆锥曲线中的一种,今天我们要学的双曲线也是圆锥曲线的一种,为什么把它们归纳为圆锥曲线? 问题2:请某个同学建立一个坐标系,类比椭圆的方程的推导过程,探索双曲线的标准方程. 二、建构数学 1、双曲线的概念: 平面内与两个定点、的距离的差的绝对值等于常数（小于）的点的轨迹叫做双曲线, 这两个定点叫做双曲线的焦点, 两焦点的距离叫做双曲线的焦距． 注意:双曲线的概念的内涵是什么? ① ② ③ ④ 探索:双曲线中是为什么? (1) (2) (3) 2、双曲线标准方程的推导：建系设点——建立方程——化简 两种标准方程：， 思考:怎样从标准方程来判断焦点落在哪条坐标轴? 问题3:双曲线与椭圆的异同点 椭 圆 双 曲 线 焦 点 在 轴 上 标准方程 图形 标准方程 图形 焦点坐标 焦点坐标 焦 点 在 轴 上 标准方程 图形 标准方程 图形 焦点坐标 焦点坐标 备注 三、数学运用 例1.已知曲线: (1)当取何值是时,曲线表示焦点在轴的双曲线? (2)当取何值是时,曲线表示焦点在轴的双曲线? 例2.若,研究方程表示什么曲线? 例3.求与圆:和圆:都外切的圆的圆心的轨迹方程 四、课堂练习 求适合下列条件的双曲线的标准方程 (1),, 焦点在轴上. (2)焦点在轴上,焦距为,且过点 (3)经过两点, 五、课堂小结 问题4:请某个同学对我们这节课做个简单的小结. 六、课后作业 七、板书设计 双曲线及其标准方程（一） 一、复习提问 问题1 问题2 二、双曲线的概念 1演示 2设问 3定义 三、双曲线的标准方程 1．标准方程的推导 2．说明 四、例题与练习 例1 例2 例3 练习 五、小结 八、课后研讨 前面我们在推导双曲线标准方程时，我们考虑了焦点在坐标轴上的情况，如果焦点不在坐标轴上呢？下面设计了这样一个问题：已知：焦点坐标为，，求满足这样条件的双曲线的方程，并与我们以前学过的反比例函数作对照，分组写一个研究小报告。 教后反思 本节课结合多媒体教学，大大激发了学生的学习兴趣，在教学中，以学生为主导，老师给与必要的点拨。学生在学习中不仅解决了疑惑，更能大胆猜测，并通过自己动手推导，得出正确结论，这也大大的增强了学生的自信心，和解决数学的成就感。 用心 爱心 专心