人教版高中语文第二册阿房宫赋.pptVIP

* 阿房宫赋 唐 杜牧 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离六日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 ??? 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间，鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。 ??? 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 教学目标 1、想象、比喻、夸张；描写为议论蓄势，议论使描写加强深度。 2、掌握实词的用法，培养朗读、背诵的能力。 板书设计 宫 奇 建宫背景 宏伟规模 人 美 歌舞之盛 宫女之多 物 富 剽掠而来 议 失掉民心，迅速灭亡 鉴 爱国保民，免踏覆辙 比较训练 阅读下面两段文字，回答问题。 (一)呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不复鉴之，亦使后人而复哀后人也。 （唐 杜牧《阿房宫赋》） (二)夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（宋 苏洵《六国论》 ） 1．对文段中加线的词或短语解释完全正确的一组是（ ） ①非秦：不是秦国。 ②族秦：使秦成为民族。 ③使：让。 ④爱其人：爱戴人民。 ⑤拒秦：抗拒秦国。 ⑥复：也，同样。 ⑦递：传。 ⑧不暇：没有空闲。 ⑨鉴之：以之为警戒。 ⑩胜之：战胜秦国。 ⑾弱于秦：比秦弱。 ⑿故事：事情。 A．①③⑦⑧⑿ B．①⑤⑥⑦⑾ C．②④⑨⑩⑾ D．②③⑤⑦⑿ 答案：A 2、对“亦使后人而复哀后人也”翻译准确的项是 A．从而使得后来的人又哀叹他自己(重蹈覆辙)的命运。 B．也会使他的后代人再哀叹他(重蹈覆辙)的命运。 C．也会使后来的人再哀叹他自己(重蹈覆辙)的命运。 D．从而使得他的后代人再哀叹他(重蹈覆辙)的命运。 答案：B 3、第一段末用了四个“后人”，对它们的理解分析正确的一项是 秦人不暇自哀，而后人①哀之，后人②哀之而不复鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。 A．①②均指秦以后的人，③④均指秦后人的后人。 B．①④指秦以后的人，②③指秦后人的后人。 C．①②④指秦以后的人，③指秦后人的后人。 D．①③④指秦以后的人，②指秦后人的后人。 答案：C