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初三数学探索与实践知识精讲（二）北师大版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 探索与实践（二） 二. 重点、难点： 对于一些探索与实践的题目，题中提供某些信息，供解题者观察。类比、推理、反思，从而归纳，猜想型探究题。猜想型探究题能培养学生的数感和直觉思维，能培养学生发现与创新的思维品质和探索精神，但猜想是合情推理，不是严格的论证，有的猜想正确，有的猜想不正确，所以对猜想的结论必须证明或验证。 【典型例题】 例1. 我们知道32－12＝8，52－32＝16，72－52＝24，且它们都能被8整除。试问：任意两个连续奇数的平方差都能被8整除吗？如果能够，请写出你的推理过程；如果不能，请说明理由。 分析：由已知三个等式可以猜想上述结论是正确的，但观察猜想并不能准确地反映这一特征，故而可设出两个连续奇数为2n＋1，2n－1，利用平方差公式因式分解可得出上述结论。 解：任意两个连续奇数的平方差一定是8的倍数。 推理如下：设这两个连续奇数为2n＋1，2n－1，（其中n为任意整数） 显然，当n为整数时，任意两个连续奇数的平方差都能被8整除。 说明：要准确判别某个结论的正确与否，必须通过推理，找出其所蕴含的内在特征，才能对这个结论作出肯定或否定的判断，不能单从观察、猜想来予以说明。 例2. 已知：在△ABC与△