初三语文预习第六册知识精讲　浙江版.docVIP

初三语文预习第六册知识精讲　浙江版 【同步教育信息】 一. 本周教学内容： 预习第六册 （一）预习指导 省编义务教育初中语文课本的特点是以语言思维与语文能力训练为主线，以“总——分——合”的结构编排来组合学习单元。各册自有完整的结构，又各有所侧重。第一册是“总”；第二、三、四册分别侧重于记叙、说明、议论，是“分”；而第五、六册又各从文体、知识、阅读与写作方面进行“合”。第五册的“合”是三类不同文体的常见样式上的综合比较，第六册侧重于阅读、写作上的综合比较。所谓“合”的意义就在于文体“综合”，同时在比较中进行知识与能力的迁移、拓展，这就是本册的特点。 首先是综合。在前几册三类文体（记叙文、说明文、议论文）阅读的基础上，第六册综合了议论性、记叙性、说明性散文的同一题材的不同写法、同一题目的不同写法以及文言文的综合阅读。强调了文体的综合，同时又注意了阅读中的欣赏与借鉴。从理解“不同写法”的基础上，感受到同一题材的“情”与“理”，从不同的角度去品味文章内在的“气”与“质”。 其次是比较。比较，是阅读中常见的方法之一。比较阅读以使人增长智力、提高能力、增益知识，是有效地提高学生思想素质、提高教学质量的重要途径。课文的第一、二两个单元就可以运用比较的方法来阅读。这里不作一一分析。 再次，是拓展。综合、比较的目的不是罗列现象，或是浅表层地说明不同文体、