开放英语教学模式..docVIP

开放英语教学模式 摘要:社会变革带来教育变革,开放教育应运而生。实行开放英语教育的关键是教育模式的变革,应充分认识开放英语教育教学模式的涵义和特征,通过教学改革,建立符合时代发展要求的、科学高效的、可操作的开放英语教育教学平台。??? 关键词:开放英语教育;教学模式;教师职能;教学理念?????? 一、开放英语教育教学模式的涵义和特征 创新能力的培养已成为现代教育的主要任务，现代社会是一个信息密集的社会,受教育者不可能在一次受教育中获得从事本职业所需要的全部信息,终身教育已成为现代教育的一个重要特征。从形式讲,开放英语教育是对全社会的开放。开放英语教育的内涵是,改变陈旧的人才培养观念,打破以教师为中心,只是注重传授的传统教学模式,建立“以学生为中心,以学习为主”的新型教学模式,是教学领域中的一场革命。开放英语教育教学模式的特征表现为:??? (一)开放性??? 具体表现为教学计划,教学大纲,教学内容,教学服务管理等是开放的。学生有评价、选择、督促的权利。甚至可跨地区学习的空间,自主决定学习时间的长短,即不受传统教育时空的限制,体现教育面向大众的精神。??? (二)辅导性??? 开放英语教育的教学主体地位发生根本性变化,即英语教师由原来的主角变为配角,在教学中承担辅助和指导的任务。??? (三)自主性??? 作为英语教学主体的学生应从应试教学模式的束缚中摆脱出来,培养自主学习的主动性、自觉性,真正成为学习的主人。??? (四)服务性??? 应充分发挥现有教育资源的优势,建立健全学习支持服务系统,为开放英语教育作保障。??? 二、开放英语教育教学模式中的教与学辩证??? 传统英语教育教学模式在人们心目中的形象是:学校是通过英语教师导向。以课堂教学为形式传播抽象知识的地方;讲授多于独立学习;主要传授事实性的知识;注重知识传播的教师和认识的学习;以语言传播为主,以英语教师为中心的传播方式。开放英语教育采用“以学生为中心,以学习为主”的教学组织形式,英语教师的作用发生了根本性的变化,即由传统的主角,教学的组织领导者变为教学活动的引导者,学习辅导者和主持人。重视英语学习过程中的质量控制和评估,培养学生自主学习,独立解决问题能力和适应社会的能力。因此,由传统英语教育教学模式向现代开放英语教育教学模式转变过程中,如何处理教与学的关系,或者说如何建立新型的教学关系需要我们认真研究和探索。 一．上课运用标准的课堂用语 上课运用标准的课堂英语，遵循一下原则，1，尽量使用地道英语。2，不能使用地道英语用汉语式英语代替。尽量不使用汉语。在会话中，对那些无法用英语呈现的词汇就用手势、表情、教具，眼神、语气代替。尽量少说或不说汉语，让英语氛围充满整个课堂。 二．组织小组英语角 为了客服农村孩子胆小，易害羞的心理，我组织学生自由组织英语角。因为英语角是由学生自愿，这样他们就可以克服胆怯心理。可以循序渐进，先相互盯读，联系口语和听力。再安排由简到难的朗读或口语材料，顺利完成课堂上或课后的口语任务。并且使学生对英语学习的兴趣得到提高。 三．多留心并介绍给孩子一些简单有趣的英语歌曲，儿歌，电影，让他们了解并熟悉地道的英语读音，运用并能感受到英语的语音美 我平时注重收集一些简单易唱的儿歌和歌曲，利用课余时间教给他们，或者介绍他们一些著、经典的英语电影，动漫，然后相互交流。这些经典的英语对白甚至常常出现在儿童的平时对话当中，尤其对有些词组的连读、语调比我都利索。有时，我也和他们一起排一些有趣的英语话剧，提高他们对英语学习的兴趣。对于一些重要句型，为了能让学生牢固的掌握，我把一些简单通俗的歌曲像《茉莉花》《祝你生日快乐》改变成需掌握的句型教给他们，这样，不仅记得有趣，记得牢固，学生的学习兴趣也只会有增无减，愈加浓厚。这种过程是快乐的，结果是喜人的，何乐而不为？ 英语口语竞赛可以采取灵活多变的方式，内容有英语歌曲、快板、、演讲、朗诵、也可以是话剧表演。形式可以在小组内、班级、全级甚至每年全校范围内进行一次。在全级获全校的大范围的竞赛活动时，每个孩子都参与到活动的各个环节，有的设计请帖、有的写英语请帖、有的邀请嘉宾（必须对邀请方大声用英语说出活动主题），竞赛的原则是贵在参与，每个人都必须参加到这个活动的任意环节。这样他们既有责任感，也有压力。更有荣誉感。而且对其他英语教师和学生有激励带动作用，让他们喜欢、欣赏、向往然后开始学习。这样对全校的英语学习兴趣也有提升作用。 ???二。以学生为中心,以学习为主的教学模式,需英语教师转变教学理念??? 开放教育下的教师角色变了,并不意味着教师的作用减弱了。自主学习,不是放任学生学习,而是要求英语教师把传授知识为中心向开发学生潜能转变,关键是转变教学理念,着重体现在教法改革上。教师需要换位思考,研究学生的学习