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Class One 教学目标 1 让孩子学会认读前元音/i:/、/I/、/e/、/?/和爆破音/p/、/b/ 2 让孩子熟悉前元音/i:/、/I/、/e/、/?/和爆破音/p/、/b/的发音特征 3 让孩子学会本课所涉及的所有拼读 4 让孩子按照要求分别对本课单词做到四会、三会、二会和一会 5 让孩子知道长元音和短元音的区别，了解爆破音、清辅音、浊辅音的概念 6 本课四会单词(能听懂，会说，会认，会拼写，后不赘述)bee, pea 教学工具 学生用书，教师指导用书，必备教具（如黑板等），可选教具（音标漫画教学挂图） 教学对象 初学英语的小学生或成人 说明：蓝色字体部分为教师潜台词，黄色字体部分为学生用语，红色字体为转成部分 /i:/、/I/、/p/、/b/ 环节一：导入 要求：简洁而优美的切入主题 教师用语：Boys and girls ,let’s turn to page 5,what can you see in the picture? (同学们，一起来看到书的第xx页，我们看到什么图片了？) （引导学生说出树叶和鸟） Yes,bird and leaves. Ok, could you tell me what color are they? And which season will come to your mind? (嗯，第一课主要用的图案都是树叶和鸟。同学们，告诉老师它们是什么颜色的？你会想到哪个季节？) （引导学生说出绿色、春天） 同学们一年之计在于春，春天象征着美好的希望.Now please close your eyes.同学们我们想象一下，春天来了，万物复苏，清晨我们走在开满鲜花的路上高高兴兴的去上学了，途中经过了一片小树林，树林里传来了鸟儿们叽叽喳喳的叫声，仿佛婉转动听的音乐，一阵春风吹过，树林里传出了沙沙，沙沙的响声，树叶之间说着悄悄话，它们到底在说些什么呢，同学们想不想知道，睁开眼睛回答老师，yes or no?”（联系后面绿叶相拼而产生的拼读） 同学们小鸟的身上出现了几个符号啊？（6个）一共有几片叶子？（4片） Great.同学们这些符号就是我们前面提到过的音标，我们先学习四个，一起来看看学习哪四个呢？Turn to page 7.我们先学习两个前元音，两个爆破音，而且今天老师要用一种有趣的方法教大家。同学们喜不喜欢看漫画呀？（喜欢） 告诉老师漫画在哪呀？ 转承-简洁，自然 （引导孩子翻到第6页） 环节二：看漫画，学音标 要求：严格按照LICC原则中的六大步骤进行教学（L=listen, I=imitation, C=correction, C=conclusion） 教师用语： 步骤1：漫画讲解 要求：创设两个问题（问题用红色标识），揭示发音舌位特点 孩子们，我们看第一幅漫画，看看图中的Panda和Lele发生了什么故事吧？ (Boys and girls, let’s look at the first picture, what happened between Panda and Lele.) 同学们我们一起拍着手，把Panda说的话一起读一下Are you ready? Start.同学们，小乐乐是怎么说的呀。 （是鸡腿就好了，哈哈） 同学们，接下来我们要选出今天第一位Lucky Star! 现在我需要一个Partner.（然后老师找一个同学，一边唱London Bridge，一边跳舞，唱完后，用两双手搭起的桥套住一个同学）Ok,you are the lucky star. You will have a chance to get 1 lucky star.But first answer me a question. Panda伸出了哪只手指，为什么？（引导学生说出小手指，上下齿张开小手指的宽度） Yes,good job. 那为什么Panda还要把手指伸进乐乐的嘴巴里呢？（引导学生舌尖抵下齿，舌头前部挺起） Great. You got one lucky star! Congratulations. 步骤2：Listen 学生听音 要求：老师演示发音，让学生先不用模仿发音，仔细听老师的发音，每个音发5遍。 同学们，春节联欢晚会上刘谦变魔术是不是很厉害，那今天老师也给大家带来了一个魔术哦~叫做木头人，需要大家配合一下，当老师说“木头人 one two three 刷~ 刷~”，大家都要坐到，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙！ Got it? Start! “木头人 one two three 刷~ 刷~”(老师走下台去，一边四处走动一边发音，观察每个孩子是否都认真在听)/i:/ /i:/ /i:/ /i:/ /i:/ 步骤3：Imit