讲座2015——2016年思茅区毕业班数学交流培训要素.ppt

四、操作 操作 1、会测量长度、会量角的度数； 2、位置与方向,会画图，会描述; 3、观察物体正、左、上面的图像； 4、轴对称（会判断、会找对称轴、会画轴对 称图形），旋转90度、平移； 5、用数对确定； 6、根据比例尺和描述画出具体位置，图形的 放大与缩小。 7、会画直观图表示分数乘法及分数除以整数 的计算过程。 2012年 2012年 2012年 2013年 2013年 2013年 2014年 2014年 2014年 2015年 2015年 2015年 2015年 五、解决问题 （一）用综合法、分析法解决问题 2012.学校新买来288本图书，平均放在4个书架上，每个书架有6层，平均每层放多少本图书？（写出用综合法分析问题、解决问题的过程）（6分） 2013. 学校有180名同学参加方队表演，如果把这些同学分成组，每组排4行，每行15人，一共可以分成多少组？（写出用“综合法”或用“分析法”分析问题、解决问题的过程）（5分 五、解决问题 （一）用综合法、分析法解决问题 2014. 幼儿园的老师买来2箱饼干，每箱有50盒，每盒有10块，一共有多少块饼干？（写出用“分析法”分析问题、解决问题的过程）（6分） 2015. 看一本书，如果每天看12页，30天可以看完。如果每天看20页，几天可以看完？（写出用“分析法”分析问题、解决