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一年级下册数学教学计划 （2010-2011）学年度第二学期 一、学生知识现状的分析 本班学生共有25人，在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比较和有序思考的能力；积累了一些较浅显的生活经验，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随便插嘴的习惯。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养学生良好的学习习惯。 二、教学内容及教学重难点 （一）教材简析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 （二）教学重难点 1．认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。 2．使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。 3．养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 三、教学目标 （一）认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 （二）熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 （三）经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 （四）认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。 （五）会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 （六）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。 （七）会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 四、教学措施 （一）结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 （二）主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。 （三）提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。 （四）联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 （五）加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 （六）在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 （七）根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 （八）课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。 五、教学评价： 教学中的评价包括教师评价、学生自评和互评、学生与教师互动评价、家长评价等评价方式。我在数学教学中常常将学生的自我评价放在第一位，其次是小组内的成员或其他学生的互评，最后由教师评价，当然学生回家后家长也可进行相应的评价。教师在这一交流活动中充当小组中的一员加入到讨论评价中去，将学生的自评、互评和教师的评价有机的结合起来，使学生在这一评价过程中不断反思，获得正确、深刻的认识。 六、教学进度安排（附后） 一年级语文下册教学计划 （2010-2011）学年度第二学期 中心校 韩国梅 一、学情分析： 一年级孩子正处于学习启蒙阶段，经过一年级上学期的接触，我对班级的25个孩子有了深入的了解。他们中的大部分已经基本掌握了汉语拼音的读写，能正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认500多个生字，会写150多个字；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，初步认识了句号、感叹号、问号，基本上能读出陈述、疑问、感叹的语气；在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 二、教学内容及教学重难点 （一）教学内