[成昌艳第四单元备课.docVIP

集体备课教案 编号： 内容 第四单元单元备课 主备人 成昌艳 复备栏 教材分析： 本单元共编排了四篇精读课文《永远的白衣战士》、《“番茄太阳”》、《第一次抱母亲》、《我不是最弱小的》、习作4和练习4。 这个单元主要通过四篇课文来教育学生从小要有爱心。《永远的白衣战士》描述了广东中医院的护士长叶欣，在抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍已为人，英勇牺牲的感人事迹；《番茄太阳》通过叙述盲童明明的言行举止，音容笑貌，抒发了自己的内心感受；《第一次抱母亲》文章记述了“我”对母亲的崇敬和爱戴。《我不是最弱小的》文章含意深刻，教育学生要发扬人道主义精神，自觉保护弱小者。 教学目标： 1、知识与技能：正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。 2、抓住课文的重点词名胜，来理解课文。 3、过程与方法：能用综合的识字方法解决生字，能在学习过程中用适合自己的方法熟读课文，了解课文内容，体会文章表达的感情。 5、情感态度和价值观：在朗读、诵读中进一步体会人物的崇高精神，体会作者所要表达的感情。激发学生情感。 教学重难点： 1、认识单元中的生字新词，通过朗读体会作者要表达的情感。 2、理解课文，并将明白的道理转化为学习的动力，自觉做一个有爱心的人。 教学理念：现在多数是独生子女，自身的“爱心”是很少的，他们都是父母的掌上明珠，父母过于宠爱，要什么有什么。没有经过那种困难、辛苦的体验，自身存在的“爱心”很薄弱，通过这几篇课文的学习，要教育学生，让他们具有像叶欣一样舍已为人的精神，要对残疾人有爱心，对长辈要尊敬和爱戴，对弱小要有保护这颗美好的心。 教学准备：课文挂图、多媒体课件、生字卡片、 课时安排： 共10课时 11、永远的白衣战士……………………2课时 12、“番茄太阳” ………………………2课时 13、第一次抱母亲………………………2课时 14、我不是最弱小的……………………2课时 练习4……………………………………2课时 集体备课教案 编号： 内容 11、永远的白衣战士 主备人 成昌艳 复备栏 教材简析：课文主要讲述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课生字新词，联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”“声色俱厉”等词语的意思。　　3、体会感受“白衣战士”----护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。朗读、感悟课文第四、五、六自然段，从中体会叶欣的崇高精神。正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。1、2003年春季，人们曾经历过一场大规模抗击“非典”的战斗，在这场战斗中，什么人作出了最大的贡献？他们中的一些人甚至为此献出了宝贵的生命。2、播放护士抗击“非典”的录像。3、是的，他们就是永远的白衣战士，板书课题。　　4、出示：叶欣的照片，本文就是向我们介绍了样一位白衣战士。你们对她了解吗？　　5、在学生说的基础上，教师作补充介绍，那为什么知名人士她为白衣战士呢？初读指导1、自己读课文，要求：（1）先把课文后生字表中的生字读两遍。　（2）把课文读正确，难读的地方多读几遍。（3）读后将带有生字的词语画出来，读一读，认清字形。（4）思考课文主要写了什么。2、检查自学情况。（1）出示生字新词：这些生字中你已经认识了哪些？是怎么认识的？（2）指名读、齐读生字新词。3）在课文中，你遇到哪些不理解的词语，互相交流。　（4）师生共同纠正补充。　　3、把生字带入课文中读，把课文读流利。　　4、指名分节读课文初步理解课文内容1、默读课文，边读边想：课文主要写了叶欣的什么事？　　2、全班交流。指导写字1、齐读生字。　　2、指导：哪些笔画是关键？该怎么摆位置？　　3、师示范。　　4、学生描红、仿写。作业1、 集体备课教案 编号： 内容 11、永远的白衣战士 主备人 成昌艳 复备栏