识字5-练习5要素.doc

识字5 教材分析： 这是一篇采用“词串”形式识字的课文。课文围绕“夏天”，将12个词语按照一定的联系排成4行，隔行押韵，分别介绍了夏季特有的七项、瓜果、昆虫和小动物、花卉，易于诵读。本课的教学重点是识字写字。 教学目标： 1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 3、了解夏季的特点，积累词语。 教学重点： 学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。 教学难点： 观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。 课时安排：3课时 教学过程： 第一课时 教学设计 二次备课及 设计理念 一、启发谈话，指导看图 1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？ 2、看有关图片，说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。 3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？ 二、初读课文，认读词语生字 1、自读词语，读准字音。 2、四人小组读。 3、教师出示词卡，检查正音。 4、夏、台、桃、瓜“口头扩词。 三、指导诵读 1、教师范读韵文。 老师读得怎样？你们也能这样读吗？ 2、四人小组读。 3、指名读。 4、注意让学生边读边想旬实物的样子，读出节奏和韵味来。要避免