新人教B版必修1高中数学函数的奇偶性 学案.docVIP

函数的奇偶性 学案 【教学目标】 1．从形和数两个方面进行引导，使学生理解奇偶性的概念 2．会利用定义判断简单函数的奇偶性. 3．在奇偶性概念形成过程中,培养学生的观察,归纳能力,同时渗透数形结合和特殊到一般的数学思想方法. 【教学重点】函数奇偶性概念的形成与函数奇偶性的判断 【教学难点】对函数奇偶性的概念的理解 【教学过程】 概念引入：观察下面两个函数的图象： （2） 概念形成： （1）中， 当自变量取一对相反数时，它们的函数的值相等，象这样的函数为偶函数。 偶函数定义：一般地，设函数的定义域为，如果对于任意的，都有 ，那么称函数是偶函数。 ※其图象特征： ；定义域特征： 。 （2）中， 归纳奇函数定义： 。 ※其图象特征： ；定义域特征： 。 概念应用： 1.对于定义在上的函数，下列判断是否正确？ （1）若，则函数是偶函数（ ） （2）若，则函数不是偶函数（ ） （3）若，则函数不是奇函数（ ） 2.（1）函数，是奇函数吗？ （2）函数，是奇函数吗？ △注：判断一个函数的奇偶性应先求其 。 3.判断下列函数的奇偶性： （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） 判断函数奇偶性的方法： 4．（1）函数的定义域为，则= （2）已知，则当 ， 时，为奇函数；当 ， 时，既是奇函数，又是偶函数； △注：多项式函数，若为奇函数，则其特征为： ；若为偶函数，则其特征： 拓展应用： 5．（1）已知函数，且，则= 。 （2）函数的最大值为10，则此函数的最小值为 。 【小结】 1．函数奇偶性的定义； 2．判断函数奇偶性的方法； 3．特别要注意判断函数奇偶性时，一定要首先看其定义域是否关于原点对称，否则将会导 致结论错误或做无用功。 【本课回顾、反思】 【课后作业】 1．判断下列函数的奇偶性： （1） （2） （3） （4） 2．函数为奇函数，则a= 3．设函数为奇函数，则实数 。 4．若f(x)是偶函数，当x［0，+∞)时，f(x)=x－1，则f(x－1)＜0的解集是_______________.已知f(x)=ax2+bx+3a+b是偶函数，且定义域为［a－1，2a］，则a=_____________b=________