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导入 “物尽其用，人尽其才”是人才实现自身价值所企盼的理想境界。但在很多时候，特别是古代封建社会，很多人才常哀叹怀才不遇、生不逢时。其实这除了人才自身才华素质，还需要外部的条件，如机遇等。而当中我们又通常把善于发掘人才的人称作什么呢？对，伯乐。而唐代的韩愈在《马说》一文当中就探讨过上面这个话题。今天我就来一起学习这篇《马说》。 三、初读 译文 ???????世间有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使是有了名马，也只能在马夫的手里受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，不把它称作千里马。 ???????日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里,把它当作普通马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，它的才能和特长就表现不出来，想要跟普通的马相等尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢? ???????鞭策它，不按正确的方法;喂养它，又不能使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫，却不懂得它的意思.拿着鞭子,走到千里马跟前说：“天下没有千里马！”唉!难道果真没有千里马吗?恐怕是真不识得千里马吧! 提示 1、千里马的命运（只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。）——痛惜之情 2、千里马的遭遇（是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？）——愤慨诘问 3、食马者的言行（执策而临之，曰：“天下无马）——--愚蠢狂妄 探究一 1.概括每节大意 2.思考文章结构上有什么特点? 分析文段一： 分析文段二： 分析文段三： 探究二 结合社会背景和作者处境思考: 1.文中的“千里马”和“伯乐”分别比喻什么? 2.作者主要观点是什么? 3.文章反映了怎样的社会现实?抒发作者怎样的情感? 成语中的“马” 一、压力的概念： 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 水杯垂直压在桌面上的力 这些用品或设备为什么要做成这样？ 中华人民共和国成立 在都市生活的冯某有养狗的权利吗？ 　　冯某的不文明养狗侵犯了其他居民的什么权利? 你认为养狗应注意些什么？ 结论2：公民在行使权利时要要依法行使权利 情景三：在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影响大家休息。” 张亮不耐烦地说道：“言论自由是我的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 结论3： 公民在行使权利时要尊重他人权利 . 二、公民的基本权利主要有五类： 公民的基本权利和义务 其中，宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务 三、公民的基本义务主要有以下三类： 第一类：公民的平等权 第二类：政治权利和自由 第三类：公民的人身自由权利 第四类：公民的社会生活权利 第五类：公民的社会经济权利 第一类：公民对国家履行的义务 第二类：公民对社会履行的义务 第三类：公民对家庭履行的义务 小结: 一.判断(对的写A错的写B) 1、每个公民只是权利的享有者 2、公民的人身自由是公民最基本的政治权利 3、任何公民享有宪法和法律规定的权利,同 时必须履行宪法和法律规定的义务 4、依法行使权利,自觉履行义务是公民意识 的重要表现 5、他人的权利与我们个人的权利具有不同的地位 (A) (B) (B) (A) (B) 6、公民的权利可以放弃,但公民义务不可以放弃 7、公民的权利,通常指宪法和法律规的公民必须履行的责任 8、公民的义务,通常指宪法和法律规定公民享有的某种权益 9、公民的权利和义务是统一的 (A) (B) (B) (A) 政治权利——选举权和被选举权 受教育的权利和义务 劳动者休息权利 依法服兵役的义务 赡养父母的义务 劳动的权利和义务 夫妻双方实行计划生育的义务 书上的描述涉及到哪些地理区域？ 界线C 界线B 界线A 主导因素 名 称 季风 气温和降水 地势 青藏地区 西北地区 南方地区 北方地区 划 分 依 据 位 置 范 围 名 称 秦岭—淮河以北、 大兴安岭以东 秦岭—淮河以南、 青藏高原以东 大兴安岭以西、 昆仑山—祁连山以北 横断山以西、 喜马拉雅山以北、 昆仑山—祁连山以南 季风区的北部地区、 1月0 ℃等温线和800mm等降水量线以北 季风区的南部地区、 1月0 ℃等温线和800mm等降水量线以南 非季风区、 400mm等降水量线以西 海拔高，气候严寒 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 我国的四大地理区域 2.观察图5.4中的界线B,并与图5.6和图5.7相比较,分析以下问题。 （1）界线B大致与1月哪条等温线的分布最接近。 （2