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漳州卫生职业学院教案 授 课 对 象 系别：护理系 层次：高职高专 班级： 教 学 方 式 讲授√ 讨论□ 示教□ 其他□ 课 程 类 型 理论课√ 实验课□ 见习课□ 其 他□ 题 目 第二章 健康与疾病 课时 安排 2 教 学 目 的 要 求 1、掌握健康、保健的概念。 3、掌握现代疾病观的特点和疾病谱的变化。 2、熟悉影响健康的因素。 4、了解护理学对健康的看法。　 教 学 内 容 重点（*） 难点（#） 疑点（?） 时间 分配 (分钟) 提问/举例/教具 第二章 健康与疾病 第一节　健康 一、健康的概念的发展 二、影响健康的因素 第二节 疾病 一、疾病的概念 二、健康与疾病的关系 三、疾病谱的变化 四、护士的职责 第三节 护理与健康保健 一、保健的概念 二、人人享有卫生保健与健康新地平线 三、护理人员在健康保健中的作用。护士是卫生保健工作的主要力量 四、护理发展趋势 * # * * # 45min 25min 20min 课件 举例 提问 举例 讨论、思考题、作业： 1、健康与疾病的关系？ 2、护理人员在健康保健事业中的作用是什么？ 3、什么是保健？ 参考书目： 1、《护理学基础》殷磊主编 （第三版） 人民卫生出版社 2、《护理学基础》白继荣主编 中国协和医科大学出版 3、《护理学导论》冯先琼主编 人民卫生出版社 课程名称：护理学基础 编号：3 漳州卫生职业学院教案纸 教学目标： 1、掌握健康、保健的概念。 2、熟悉影响健康的因素。 3、掌握现代疾病观的特点和疾病谱的变化。 4、了解护理学对健康的看法。　 第二章 健康与疾病 第一节　健康 健康（ health ）一词，在古代英语中有强壮（ hale ）、结实（ sound ）和完整（ whole ）的意思，这也是人们的共识。但在不同时期，不同的人对健康的认识又不完全相同，有些人认为主观感觉良好或检查不出疾病就是健康，他们根据自己的感觉，有无症状及能否从事日常的活动，判断自己是否健康；另外，一个人的年龄、社会经济地位、文化背景、教育程度、经验、个人的价值观和希望等都影响他们对健康的看法。所以对健康的研究是一个综合的，复杂的，多维的，又在不断深化发展的一个过程。 在古代，由于医学再加上宗教的影响，认为人类的健康是神或上帝所赐，而疾病是鬼神所致，这是人类对健康最原始的认识。 生物个体健康观 随着近代医学的发展，人们认为健康是指各器官系统发育良好，体质强壮，功能正常，精力充沛，并且有较好的劳动效能状态。生态平衡健康观　这种健康关注重人体内部的体液、代谢、循环等各种状态的平衡，注视人体的致病因素（以病原微生物为主）、宿主和环境之间的动态平衡，认为上述各种关系如能保持平衡则人是健康的，平衡失调或遭到破坏时则会产生疾病。这种观点忽视了平衡始终是相对的理论。详见第一章，这一定义揭示了健康的本质，指出了健康所涉及的若干方面，它是医学模式转变的必然结果。 该观点从个体的社会角度来反映生命活动的客观性及本质属性，指出健康是一个人按照正常的社会角色功能去执行该角色权利和义务的最佳身心状态，它包括个体、家庭、社区不同的层次，包括健康平衡和健康潜能两个重要方面不同的护理学家对健康有不同的解释如南丁格尔提出健康是生命毫无阻碍地运用其拥有的每一种能力的状况，而且没有任何疾病。 综合以上观点，我们可以看出现代健康观的特点是： 1、改变了把健康的着眼点局限在有无疾病的传统观念。 2、对健康的认识扩展到生物、心理、社会多方面。在医疗护理工作中，真正的把人作为一个整体来看待。 3、把健康看成一个动态的、变化的过程，因此可以从不同水平、用不同标准来衡量健康。 4、从关注个体健康扩展到注视群体健康。 5、把健康放入人类社会生存的广阔背景中。 现代健康观的崭新特征，给现代护理学的理论和实践发展带来了深远的影响。 作为生物属性的人，其全部生命活动是建立在生物躯体上的。所以生物学因素是影响人类健康的主要因素。 1 、性别　某些疾病的发生率有明显的性别之分，如女性胆囊炎的发病 率高，而男性疝气的发病率高。 2 、年龄　有些疾病的好发年龄组不完全相同，如动脉硬化多发生于成年人，百日咳多见于儿童。 3、种族　不同的人种，某些疾病的发生率有明显的差异性，如黑种人易患镰状细胞贫血，黄种人绒毛膜上皮癌的发病率比其他人种高得多。 4、遗传因素　是影响人类健康的生物学因素中最重要的一种。人类染色体除决定人的性别，造成与亲代相似之