沪科版必修1高中物理牛顿第二定律 学案.docVIP

牛顿第二定律 学案 学法指导 1．牛顿第二定律的实验思想方法--控制法 物体的加速度a不仅跟它所受到的外力F有关，还取决于它自身的属性--质量m．为了定量地研究a、F、m三者之间的关系，课本中采用先保持一个量（如m）不变，研究其他两个量（a与F）之间的关系；然后再保持另一个量（如F）不变，研究其他两个量（a与m）之间的关系；最后把两个结果综合起来得出a与F、m之间的关系． 初中物理中研究电流强度与导体两端的电压，导体的电阻之间的关系时，也是采用这种方法． 这种方法称为“控制法”，是研究多因素问题的一个基本方法．应予以领会． 2．从比例式到等式的科学加工方法 （1）引入比例系数 从实验数据的分析直接得出的往往是一种比例关系，为了应用的方便，常需要把它们改写成等式（物理公式）．这是一个人为的科学加工过程，在这个过程中通常需定义或测定一些比例系数．譬如： （2）选取恰当单位 当式中各物理量的单位已确定时，比例系数的单位也是确定的（如胡克定律中k的单位是N/m）．当式中某些物理量的单位未确定时，为使公式简单，可通过选用恰当的单位使比例系数等于1． 在国际单位制中，力的单位“牛顿”（符号：N），就是根据牛顿第二定律，令比例系数k＝1定义出来的．即 1N＝1kg·m/s2 3．牛顿第二定律公式及使用要点 公式：F合 = ma或简化为F = ma． 要点： （1）F合是作用在质量m的物体上的所有外力的合力（合外力），a就是在这个合外力F合作用下的加速度．a与F合的方向始终相同． （2）a与F合是一种瞬时对应关系．一旦F合变化，a随之变化．只有当F合恒定时，物体才作匀加速运动． (3)m一定时，a∝F；F一定时，；a一定时，F∝m. 应注意灵活运用这些比例关系． 4．平衡的基本特征 当作用在物体上的合外力F=0时，物体的加速度a=0，表示物体处在静止状态或匀速直线运动状态．通常把这两种状态统称为力平衡状态．所以，平衡也是一个动态概念，其特征是加速度a=0，而不是v=0．由这基本特征可知，静止与匀速直线运动具有力学的等价性． 学生对知识要点总结： 力是使物体产生加速度的原因，物体受到力的作用，就会产生加速度。而物体的加速度不仅与它所受力有关，还与物体质量有关，牛顿第二定律揭示了加速度与力和质量的关系． 牛顿第二定律 文字表述 物体的加速度跟所受外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同 公式 F合=ma 单位 F:N,m:kga:m/s2 学生学习方法主线导析： ●学法建议 本节的重点是牛顿第二定律，这也是本章的重点。 牛顿第二定律是经典力学的基础和核心，仅从字面上来认识和理解是不够的。要从牛顿第二定律所反映的物理实质及自然界机械运动的规律来研究和探讨清楚．在运用牛顿第二定律解决实际问题时，准确地对物体进行受力分析这是关键。 反之也是能在灵活运用和星握牛顿第二定律的基础。才能更准确地分析物体受力．因此在学习时要注意。把静力学问题与动力学问题有机地结合起来． ●释疑解难 1．对牛顿第二定律的理解和应用应注意什么？ 牛顿第二定律的表达式F=ma，等式左边是物体受到的合外力，右边反映了质量是m的物体在这个力作用下的效果是产生加速度a，它突出了力是物体运动状态改变的原因，不是维持物体运动的原因，物体的加速度跟合外力成正地，跟物体的质量成反比，这就是牛顿第二定律的物理意义，要掌握和准确地使用牛顿第二定律，还必须弄清加速度与力的瞬时作用关系和方向关系，即牛顿第二定律的瞬时性和夫量性． （l）瞬时性 F=ma是对运动过程中的每一瞬间成立的，某一时刻的加速度大小总跟那一时刻的合外力大小成正比．即有力作用就有加速度产生．外力停止作用，加速度随即消失．在持续不断的恒定外力作用下，物体具有持续不断的恒定加速度． 外力随着时间而改变，加速度就随着时间而改变． （2）矢量性 作用力F和加速度a都是矢量，所以牛顿第二律的表达式F=ma是一个矢量表达式，它反映了加速度的方向始终跟合外力的方向相同．而速度方向与合外力方向没有必然联系． 在使用牛顿第二定律时还应注意：公式中的a是相对于惯性参照系的，即相对于地面静止或匀速直线运动的参照系．另外，牛顿第二定律只适用于低速宏观的物体，对高速、微观物体的研究，牛顿第二定律不能适用． 2．什么是力的独立作用原理，如何理解它的含义？ 物体受到几个力的作用时，每个力各自独立地使物体产生一个加速度，就像其他力不存在一样，这个性质叫做力的独立作用原理． 原理表明： （1）作用在物体上的一个力，总是独立地使物体产生一个加速度，与物体是否受到其他力的作用无关．如落体运动和抛体运动中，不论物体是否受到空气阻力，重力产生的加速度总是g. （2）作用在物体上的一个力产生的加速度，与物体所受到的其他力是同时作用