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如何进行高效率地学习 只要站在战略高度的制胜点，就有了充足的信心，有了信心就能培养你浓厚的学习兴趣，就能获得主动学习的动力、激情、乐趣，就能实现快乐高效地学习。高中科目多、知识量大，在繁难的知识学习中与激烈的竞争中要想获取胜利，必须有自己的一套完整的“孙子兵法”。结合我自己实际学习、教学经历与体会，谈谈对高效率学习的一些思考。 我高中有四位典型的同学。其一是一位爱好推导公式的，但很少做题，但数学与物理出奇的好； 其二是一位自学狂班长，读书从没读出声来，沉默寡言，属于深不见底、静水流深、深沉而有鸿鹄之志的人，天天晚上看一张写满单词的纸，英语记得比老师多；其三是偏胖的吃猪肉的回族男士，冷天用手电筒在被窝读书、没时间吃饭的人，只能见到正在学习的他；其四是一位读书很高调的人，其感官协调手、眼、口三到，伴随的是特大的声音有夸张的动作，可见其非常的投入，属于刀枪不入、雷打不动，稳坐钓鱼台的人。 一、要认真预习 预习在独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。 课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。上课要认真听讲，或尽量少走主动提高效率的听课 带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。笔记不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，允许有自己一定的活动空间，也就是说学得越多，自己的东西越多上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本，一些读书摘记，自己在作业中发现的好题好的解法就是同学们常说的“好题本”上课以听讲为主，还要有一个笔记本，东西要记下来知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。辛辛苦苦建立起来的笔记本学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号要进行编号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。,包括所谓的难题，并将其融入自己的思想，久而久之，熟能生巧，你会发现理科很简单。但也不能搞题海战术，那样反而会适得其反，形成副作用——思维定势。况且高中科目多、知识多，也不允许大量时间搞应试，我们还要培养交往能力、实验技能、创新发明等素质教育要求的。鸠摩智因痴迷武学，练功过度而走火入魔，其实武功不在于多而在于精，有杀手锏足矣，我们没有时间使十八般武艺样样精通，学习同样，没有时间且没有必要痛苦地搞“地毯式搜查”，只要抓住核心知识点和方法就可以一劳永逸解决问题，正如“条条道道通罗马”一样六脉神剑或乾坤大挪移或太极拳足够了。重复地做已会的题型是低效的浪费时间的愚蠢事，就如不厌其烦地抄写单词，长远了只会使自己感到枯燥无趣，索然寡味。 解题方法中“三级跳”较好，即“一题多解（达到熟悉）、多解归一（寻求共性）、多题归一（寻求规律）”。不断地反思或正思，达到举一反三，触类旁通的游刃有余的熟练程度。学完一节，想想学了哪些知识点；学完一章，想想分为哪几节，再将这些知识点串(piece)起来，抓住一条主线（main clue），类似串冰