1 研究的缘起.docVIP

1 研究的缘起 1.1 他山之石：借鉴其他学科的研究方法 现代科学技术一个显著的特点，就是科学知识日益定量化。目前，量化研究在自然科学领域中广泛盛行，同时也在社会科学领域频繁出现，还形成了许多的边缘学科???。文献计量学的产生就是其中之一，这些学科的形成为人类社会发展做出了积极的贡献。因此，将文献计量法应用到法学领域可以有效的反映和透视该领域所走过的曲径和通途，对构建法治理论和促进法治建设，以及实现中国梦都具有现实意义。 1.2 实践需要：高校纠纷频频不断 “一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。有权力的人们使用权力一直遇到界限的地方才休止”也就是说有权力的人都可能存在滥用或者是使用不当 。自然高校的权力也不例外。目前，高校在学术权、教育权、受教育权等方面纠纷频频。因此，高校作为培养高素质人才的主阵地 ，更需要加强动态法治建设，以提高人才培养的质量。 1.3 画龙点睛：问题的解决需要法治理论与实践结合 通过对相关高校法治建设研究文献的梳理：目前，法学界和教育界对高校法治建设的研究已取得了丰硕成果，但尚未系统地对我国高校法治建设的热点问题、研究水平、法治规律进行定量分析。任何一门现代学科（或学科分支）的最高境界均是构造科学理论，这时量化的形式就是不可或缺的。法律的性质决定了法治建设问题不仅仅是需要用事实、推理和判断来定性，更是需要数据来准确描述和量化。在对法治建设文献量化研究的基础之上对各个法治问题进行归类，可以有效的提升法治建设的精度、力度与质量。 1.4 抛砖引玉：实践引领专业发展 高校法治建设是一个系统工程，需要从多种视觉去审视。本文应用定量研究的方法，通过历时性的纵向和横向对比，在重点把握人（教育者与受教育者）、行为、价值三个维度的基础上，针对性的剖析中国高校法治建设问题在不同时期的重点、难点、热点，提出完善机制，以适应经济社会发展，为推动高校法治建设和理论研究提供参考。 2 研究对象与方法 2.1 研究对象 2.1.1数据库与文献数据的选取：CNKI是目前世界上最大的期刊数据库，其收集的信息内容新颖、报道及时、数据全、范围广。本文在CNKI中使用的检索方法是“主题”检索，关键词是“高校法治,法治”,匹配选择的是“模糊”，检索到与高校法治建设相关的科研文献10396篇，再根据研究的需要，选择了近30年的200篇高被引文献进行研究. 2.1.2 分析单位与范围: 本文选取近30年的高被引文献200篇信息全面、质量较高，很大程度上反映了高校法制领域的新理念、新观点、新成果以及其未来的发展态势。因此，选取“高被引”论文为研究样本，代表性强。能够较为客观的反映出中国高校法治建设问题的重点、难点、热点。 2.2 研究方法 2.2.1 文献资料法：本研究将利用西南大学数字资源，查阅了CNKI（National Knowledge Infrastructure）收录的中国高校法治建设的相关文献共10396篇和部分文献计量学的期刊论文进行了分析，为本研究提供了充足的资料保障和理论支撑。 2.2.2 数理统计法：运用SPSSl7.0与Excel2007对200篇高被引文献进行了数据处理与分析。 2.2.3 文献计量法： 文献计量法是借助文献的各种特征数量,采用数学与统计学方法来描述、评价和预测科学技术的现状与发展趋势的图书情报学分支学科。 3 中国高校法治建设问题分析 3．1 中国高校法治建设问题及分类 高校法治是法治理念和法治实践在高校领域的深化和普及。中国高校法治建设的问题是一种多维度、多层面、多类型、多变化的系统问题，单从某一个或者几个角度来认识都不可避免地带有片面性，都会“不识庐山真面目”，唯有在前人的研究的基础上、对每一个法治建设问题进行量化分析以及从整体上了解和把握高校法治建设问题的内容，才能真正意义上解决法治建设问题。因此，笔者通过对200篇高被引文的梳理与分析，发现中国高校法治建设问题主要体现在政府与高校的法律关系，办学自主权、学术权、去行政化、学术自由、债务与法律、教师救济制度、教师聘任制度、教师的法律素养、教师晋升与司法、教师的申述、学术不端、大学章程与法律、学生手册与法律、学位条例与司法、教育制度、高校内部机制、高校校规与法律、高校与学生法律关系、学生自治权与法律、学生创业法律、学生退学处分法律、学生申述制度、学生权利保障机制、学生管理与行政法、学生听证制度、学生隐私权、学生法治教育、教助学金评定程序、学生教育权保护、学生法律意识问题、学生法律信仰、学生之间伤害处理程序等34个方面。根据法治建设的业务承载关系可以归纳成五大类：即政府与高校之间的法治问题；高校与教师之间的纠纷；高校制度与司法之间的冲突；高校与学生间的纠纷；学生与学生之间的纠纷。从人的视觉出发可以归类为人权、公民权、教育权、