7.27.3第1课时　位似图形及作图.pptVIP

2 4 6 8 2 4 6 8 -2 -4 -6 -8 -2 -4 -6 -8 O 9 10 11 12 -9 -10 -12 2. 如图，△ABC三个顶点坐标分别为A（2，－2），B（4，－5），C（5，－2），以原点O为位似中心，将这个三角形放大为原来的2倍． A B C 解： A（ ， ），B （ ， ），C （ ， ）， 4 － 4 － 10 8 －4 10 A （ ， ），B （ ， ），C （ ， ）， 4 － 4 － 8 10 －10 4 A B C A B C 数 学 新课标（RJ） 九年级下册 教材重难处理 教材重难处理 新知梳理 新知梳理 重难互动探究 重难互动探究 27.3　位似 第1课时　位似图形及作图 第1课时　位似图形及作图 教材重难处理 经历画位似图形的过程，激发学生探究问题的兴趣，得到解决问题的成功体验，培养学生之间的合作交流意识 经历对位似图形的观察、画图、分析、交流，体验探索得出数学结论的过程 1.掌握位似图形的定义 2.掌握位似图形的性质 3.掌握位似图形的画法 情感、态度与价值观 过程与方法 知识与技能 教学目标 　图形的位似是相似多边形学习的延伸，具有较强的实践性，通过图形的放大和缩小，使相似应用于生活，加强了数学与生活的联系 教材的地位和作用 第1课时　位似图形及作图 不能区别相似与位似导致错误 位似图形的准确作图 1.位似图形的作图　 2.位似与相似的关系 易错点 难点 重点 教学重 点难点 　 例如，放映幻灯时，通过光源，把幻灯片上的图形放大到屏幕上（如图显示了它工作的原理）．在照相馆中，摄影师通过照相机，把人物的形象缩小在底片上． 这样的放大缩小，没有改变图形形状，经过放大或缩小的图形，与原图形是相似的，因此，我们可以得到真实的图片和满意的照片． 在日常生活中，我们经常见到这样一类相似的图形， 探 究 新 知 ? 活动1 知识准备 第1课时　位似图形及作图 ①②④ ②④ 第1课时　位似图形及作图 ? 活动2 教材导学 第1课时　位似图形及作图 位似图形的概念 如图27－3－3是三组相似的三角形，过每组相似三角形的对应顶点画直线，每组中的三条直线交于_______，对应边互相________，像这样的两个图形叫做位似图形． 图27－3－3 一点 平行 新 知 梳 理 ? 知识点 位似图形 第1课时　位似图形及作图 两个多边形不仅相似，而且对应顶点的连线相交于_______，对应边互相_______，像这样的两个图形叫做位似图形，这点叫做_________． 一点 平行 位似中心 重难互动探究 探究问题一　位似图形的判别 第1课时　位似图形及作图 第1课时　位似图形及作图 [解析] 先判断两个图形是否相似，若相似，再寻找两图形的对应顶点，然后经过对应顶点作直线，如果这些直线都经过同一点，则这两个图形是位似图形． 第1课时　位似图形及作图 解：①②③④都是位似图形，如图27－3－5所示，位似中心分别是点A，B，P，O. 图27－3－5 ⑤不是位似图形，因为图⑤中的两个图形对应顶点的连线不经过同一点，对应边也不平行或共线． 第1课时　位似图形及作图 [归纳总结] “位似”是一种特殊的“相似”，即两个图形除在形状上相同外，在位置关系上还符合以下条件：(1)对应顶点的连线都经过同一点；(2)对应边互相平行或共线． 判别两个图形位似的关键是寻找位似中心，位似中心可以在两个图形的同侧、两个图形之间或两个图形内，还可以在其中一个图形的边或顶点上． 第1课时　位似图形及作图 探究问题二　位似图形的作图 第1课时　位似图形及作图 [解析] 作位似图形时，在原图形上取几个关键点，然后按教材上的作法作出位似图形． 第1课时　位似图形及作图 解： 如图27－3－6，在原图形上取点A，B，C，D，E，F，G，作射线AP，BP，CP，DP，EP，FP，GP；在这些射线上依次取点A′，B′，C′，D′，E′，F′，G′，使PA′＝2PA，PB′＝2PB，PC′＝2PC，PD′＝2PD，PE′＝2PE，PF′＝2PF，PG′＝2PG；顺次连接点A′，B′，C′，D′，E′，F′，G′，所得到的图形就是符合要求的图形． 2. 分别在线段OA、OB、OC、OD上取点A、B、C、D， 使得 3. 顺次连接点A、B、C、D，所得四边形ABCD就是所要求的图形． O D A B C A B C D 利用位似，可以将一个图形放大或缩小． 例如，要把