常州市花园中学九年级物理上册《11.1 杠杆》课件 苏科版.pptVIP

△某人将一根木棒的一端抬起，另上端搁在地上。在抬起的过程中（棒竖直时除外），所用的力始终竖直向上，则用力的大小 [ ]　　A、保持不变。 　　B、逐渐增大。　　C、逐渐减小。　　 D、先减小后增大。 A * △如图，一个不等臂杠杆，在水平位置平衡后，若再在两端分别挂上两个质量相同的物体后，则 A.杠杆仍然平衡。 B.杠杆不能平衡，向力臂长的一端倾斜。 C.杠杆不能平衡，向力臂短的一端倾斜。 D.无法判断。 答： B * 是非题 1．用扫帚扫地，用铲子铲煤，都不是使用杠杆。 （ ） 　　　　　　　 　 2．动力和阻力对杠杆的转动效果可以相同，也可以不同。（ ） 　　　 　 3．力臂绝不可能等于支点到力的作用点的距离。 （ ） 　　　　　　　 　 4．动力和阻力的方向如果相反，它们的作用点肯定在支点的同侧。 （ ） √ * △ 图中有两个杠杆，请根据图中信息，在杠杆上画出最省力的动力的力的示意图。 作图图 * ▲如图所示为一种能夹着重物起吊的钳子的示意图，其中AOB和COD为构成钳子的两个杠杆，O为转轴， 为绳子。请你画出吊起重物时钳子AOB部分所受绳子拉力的力臂和重物对钳子压力的力臂，并分别用L1和L2表示。 * △下图是渔民在小河捕鱼的一种方式，请画出此渔民扳渔网的杠杆示意图，画出支点、动力及动力臂、阻力及阻力臂，并通过示意图中力臂的长短来判断此杠杆是省力杠杆，还是费力杠杆？ * 小林同学在农村老家发现一种“舂米对”的古代简单机械，其示意图如图所示。使用这个装置时，人在A端用力把它踩下后立即松脚， B端就会立即下落，打在石臼内的谷物上，从而把谷物打碎。你认为它属于______杠杆。（填“费力”或“省力”），并请你在图中画出Ｇ的力臂。 * △在探究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力＋动力臂＝阻力＋阻力臂”。他们经过实验，获得了下述数据： 动力F1/N 动力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm 4 5 5 4 于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？ 【答】实验不能只凭一组数据得到结论，必须在多次实验的基础上通过分析才能得出结论；单位不同的两个物理量不能直接相加。 实验 * 小强在探究“杠杆的平衡条件”时：（1）为了便于测量力臂，他先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在___位置平衡；（2）表是小强的实验记录，在这两组数据中，他发现实验序号为____的一组数据是错误的。经检查，结果是测量阻力臂时读错了，阻力臂的实际值应为____m；通过探究，小强得到杠杆的平衡条件是_______ 实验序号 动力F1／N 动力臂L1／m 阻力F2／N 阻力臂L2／m 1 2 0.3 l 0.4 2 1 0.4 2 0.2 分析：杠杆平衡条件是一个重要实验，实验所涉及到的主要知识有： 1. 实验的准备，如对杠杆的调节，必须让杠杆在水平方向上平衡，这是为了避免杠杆自重对实验的影响，而让杠杆在水平方向上处于平衡状态，就可以让其重力的作用线通过支点，重力的力臂为零，就不会影响实验的结果了，同时也非常方便地读出各力的力臂； 2. 实验的操作：用挂钩码的重力来作为杠杆的动力或阻力； 3. 对实验结果的分析和对实验数据的处理：通过对力与相关的力臂的乘积比较，得出实验的结论：杠杆平衡条件F1×L1＝F2×L2。注意：F1是动力，L1是动力臂，F2是阻力，L2是阻力臂，第一组的数据没满足这个关系，所以第一组数据有问题，如果动力与动力臂数值是正确的，则一定是阻力与阻力臂中的某一个有问题，或两个都有问题。 答案：（1）水平；（2）1、 0.6、 F1×L1＝F2×L2 * 计算题 △如图12—18所示，将质量为10 kg的铁球放在不计重力的木板OB上的A处，木板左端O处可自由转动，在B处用力F竖直向上抬着木板，使其保持水平，已知木板长1 m，AB长20 cm，求F的大小。 1100 N △一根长2.2 m的粗细不均匀的木料，