广西平南县六陈高级中学高二语文 语言文字应用课件 .pptVIP

怎么教：灵活多样 褚树荣《也谈选修课的教学策略》（《中学语文教学》2008.7） 1.教师串讲课型 2.主题讲座课型 3.读书报告（朗诵）课型 4.评点交流课型 5.课题报告课型 6.作业练习课型 7.主题活动课型 我的观点： 1、获取与语言文字相关的知识。 自学 2、提高学生运用语言文字的能力。 引导 实践 3、培养学生探究语言文字的精神。 小组合作 形成文章 4、联系高考，增强学习的实效性。 练习 5、依托科学、艺术，深化对汉语的爱。 熏陶 熟悉的陌生人——运用常见关联词 安徽师大附中 吕李永 2011年12月20日 教学目标 了解并能运用常见关联词。 积累有妙招 因并选择让（你）转递假条，承（蒙）解说。 关联词的作用 1.在一个崇高的目标支持下，不停地工作， 慢， 一定获得成功。（爱因斯坦） 2.理想不抛弃苦心追求的人， 不停止追求，你们 会沐浴在理想的光辉之中。（巴金） 3.一个人有了远大的理想， 在最艰苦困难的时候， 会感到幸福。（徐特立） 关联词的作用：1.使语句更通顺 2.使重点更明确 3.使语义更强烈 也 即使 只要 就 即使 也 正确使用关联词 1.不论你来和他来，都是没有用处的。 2.只要具备了自学能力，才能掌握更多的知识。 3.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 4.繁昌下雨了，所以利比亚发生战争了。 搭配不当 搭配不当 语序不当 不合逻辑 正确使用关联词 ：（1）搭配要正确 （2）位置须恰当 （3）语义合逻辑。 就 还是 只有 如果他 删去“所以” 灵活选用关联词 很丑，很温柔。 很丑，也很温柔。 虽然很丑，但很温柔。 如果很丑，就要很温柔。 因为很丑，所以很温柔。 既然很丑，就要很温柔。 灵活选用关联词：要依据意图 灵活选用关联词 功夫深，铁杵磨成针。 ①某个同学一直很勤奋，可这次考试失利了，你想鼓励、安慰他。你会说： 功夫深， 铁杵能磨成针。 ②某个同学一直很勤奋，但多次考试，都不理想，你想给他鼓劲，希望他坚持不懈，你会说： 功夫深，铁杵 能磨成针。 ③某个同学自视很高，不够勤奋，这次考试又不理想，你想教育他，会说： 功夫深，铁杵 能磨成针。 ④某个同学在班里正勤奋地学习，你想讽刺挖苦他。你会说： 功夫深，铁杵 不能磨成针。 如果 那么 只要 就 只有 才 即使 也 一、关联词的作用： 二、关联词的使用： （1）使语句更通顺 （1）搭配要正确 （2）使重点更明确 （2）位置须恰当 （3）使语义更强烈 （3）语义合逻辑 三、关联词的选用：依据意图 练习运用关联词 请任选“只要……就……”“只有……才……”“即使……也”“因为……所以”“如果……就……”写一句话。 1.在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定获得成功。（爱因斯坦） 2.理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们就会沐浴在理想的光辉之中。（巴金） 3.一个人有了远大的理想，即使在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。（徐特立） 4.只要青春还在/我就不会悲哀/纵使黑夜吞噬了一切/太阳还可以重新回来 布置作业 选用关联词，写一个完整的说理语段。 结束寄语 学生，是学会生存，是学会生活。生存需要技能，生活需要品位；技能需要熟练，品位需要提升；熟练需要练习，提升需要积淀。归根结底，是要学会学习，而学会学习，最关键的是通过思考、探究，去找寻规律。 深刻感受 上联：纵使时光短暂 下联：也将记忆永存 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 1、这首诗的抒情主人公是男子还是女子？ 2、为何用“旧乡”？ 3、这首诗以“水”为义符的字多大六个：涉、江、泽、漫、浩、浩，有什么价值？