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工贸培养学生通用能力的做法与成效 对通用能力及其培养途径的认识 对开展通用能力培养的总结与反思 一 二 三 纲要 OUTLINE 一 对通用能力及其培养途径的认识 通用能力：除专业知识和专业技能以外，从事绝大多数职业都需要的、相对稳定的沟通交流、团队合作、自我学习、解决问题、信息处理、数字应用、外语应用、管理创新等能力，即从事相应职业所应具备的社会能力和方法能力，其具有普遍的实用性和广泛的可迁移性。 技工院校中， 学生通用能力如何培养 专业的学习与工作过程中 社团的活动与工作过程中 日常德育教育活动过程中 我们希望，学生在具备一定生理和心理条件的基础上，通过有针对性的教育培训、职业实践和自我修炼，有目的形成和发展其通用能力，以提升其职场适应能力和职业发展能力，最终帮助学生实现对口就业、优质就业、终身就业。 构建通用职业素质课程 实施通用职业素质课程 实现 学生通用能力的培养 用显性课程培养隐性能力 二 工贸培养学生通用能力 的做法与成效 通过三年的探索与实践， 广州工贸的具体做法 可凝炼五个“果实”！ 找到了一条 “开发通用职业素质课程的技术路径”； 开发出一套 “系列化结构化通用职业素质课程”； 出版了一本“任务载体的通用职业素质课程方案”。 第一个果实 通用职业素质课程开发技术路径 第一个果实 系列化结构化的通用职业素质课程 第一个果实 序号 课程 学习任务 1 自我学习能力