康巴什新区第二中学八年级语文《第2课 芦花荡》课件.pptVIP

五 ,默读，思考分析课文 二,作者简介 六，小结 孙犁(1913--2002),中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。 孙犁被誉为短篇小说大师 主要作品有长篇小说《风云初记》，中篇小说《铁木前传》。小说与散文合集《白洋淀纪事》是他最负盛名和最能代表其创作风格的集子。 * 本节学习目标 梳理小说情节 分析人物形象 * 学习任务一 梳理情节 默读全文5分钟，用一句简洁的话概括。 （一分钟不少于500字，本文共3283个字） * 口头复述 选你喜欢的情节复述，可以复述全文，也可以复述片断。 提示:复述语言力求精炼、生动。 * 故事概括 抗日战争期间，我军队伍驻扎在苇塘里，里外交通全靠一个年近六十岁的老头子。一次，他护送两个女孩进苇塘，被鬼子发现，其中一个女孩受了伤，他发誓要为女孩报仇。他引诱鬼子进入他的埋伏圈，用钩子把鬼子钩住，用竹篙痛打鬼子。 * 学习任务二 分析人物形象 * 学习任务二 分析人物形象 1、快速浏览全文，用笔勾画文中写老头子的 语句。(注意勾画那些关键的字眼) 2、有感情读文句，说人物性格: 可以用这样的句式从文中“________”我看出， 他是一个_____人，这属于___描写手法。 * 读一读 “不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们的。” “不怕，他打不着我们的。” “不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!” * 精读一段(16页47段) 这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样。谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成?自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话?这老脸呀! * 本文通过多种人物描写法，为我们刻画了一位老英雄的形象。特别是他干瘦，年迈，手无寸铁，独自一人，却把十几个鬼子打得头破血流。 从他的身上，我们再一次分明感知到：孙犁对家乡的爱，对中国人民的歌颂。中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 * * 本课人物描写方法： 正面描写：外貌描写 行动描写 语言描写 心理描写 神态描写 侧面描写： * 孙犁在文中所倾注的感情 1、传奇的英雄人物的塑造上 2、景物的描写之上 * 《芦花荡》妙笔生花 -----练写人物心理活动 写文中老头子痛砸鬼子时的心理活动 ： 要求：1、多角度写人物心理 2、字数不少于300字 学习活动一 妙笔生花 * 美文展示 小组内阅读交流，推选美作大家共同欣赏。（3分钟） * 心理描写 直接描写 间接描写 内心独白 梦境、幻觉描写 环境烘托 动作语言描写 * 本课时学习目标 理解环境对刻画人物形象的作用。 体会孙犁小说诗情画意的语言美。 * 跳读法的特点 作笔记 　　跳读就是跳过课文中的次要信息，只阅读主要信息。跳读课文的一个重要方法就是寻找并抓住关键词句。 * 一分钟1500字  学习活动二 跳读课文 勾画文中环境描写的语句， 并在书上标注这些景物描写的作用。  * 以四人为一组,讨论、交流景物描写的作用。 * 名言积累 态度比能力重要，选择同样也比能力重要！ * 文中景物描写的语句 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 2.水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水 鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。 * 3、第2段“月明风清的夜晚，……奔着东南去了。” 4、第9段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” 5、第38段“月亮落了，……有些飒飒的风响。” 7、第59段“水镜子一样的平……在水底轻轻地浮动。” 8、第62段“鲜嫩的芦花……正在迎风飘撒” 文中景物描写的语句 * 以小组为单位读一读，说一说。 要求:有感情地读，流畅地表达。 * 孙犁文章语言风格： 孙犁的文章细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。 * 景物美好的效果如何传达出来的? 效果：运用比喻、拟人等修辞，加上各种色彩来描写景物，增强了景物描写的效果，渲染故事的气氛，衬托人物的心情