19.生命生命(第二课时).pptVIP

一切全由自己决定，我必须对自己负责。 * * * * * * * * 看着老师的手势，顺着老师的语气接读。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 生命是有限的，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去 。 1、坐端正，把双手放在背后。 2、音乐开始，便用你能想到的方法打开语文书80页。音乐停止，游戏结束。 请同学们尽量不发出任何声音，用心体会 。 1、坐端正，把双手放在背后。 2、音乐开始，便用你能想到的方法打开语文书80页。音乐停止，游戏结束。 请同学们尽量不发出任何声音，用心体会 。 ①挣扎 鼓动 欲望 ②竟然 冲破 不屈 ③沉稳 震撼 糟蹋 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 杏林子感受到了什么？ 你是从哪些词句体会到的？ 读书要求： 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 生命是飞蛾极力鼓动的_______； 生命是飞蛾强烈的___________。 生命是什么？ 双翅 求生欲望 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 朗读课文 →找关键词句 ↓ 品读感悟 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 生命是墙角砖缝中的_______; 生命是香瓜子顽强的_______。 生命是什么？ 香瓜子 生命力 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 那一声声有规律的跳动，给我震撼。 那一声声有规律的跳动，给我震撼。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。 杏林子，12岁染上类风湿关节炎，导致全身瘫痪，她说：如果三年还不康复的话，我就不要活了。结果，好不容易熬了三年，还是没有好！她又想：好吧，再延长三年好了，如果再不好，我就绝对不要活了！ *