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教育学复习资料 一．选择题 单选： 教育的多元化是为教育特征的是 现代社会教育 教育史上主张不愤不启教育的是 孔子 以教育现象为研究对象：探索教育 规律是科学是 教育学 从课程的呈现角度课程可分为 显性课程 和 隐性课程 提出教育是为我们的完美生活做准备的教育家是 斯宾塞 学校教育产生于 奴隶社会 人的身心发展起主导作用的因素是 主观能动性 教育现代化的最终目标是 实现人的现代化 并借此实现整个社会的现代化 我国政府第一个在全国颁布并实施的学制是 癸卯学制 教师的根本职责 教书育人 国家指导学校教育的教学实践的主要文件是 课程计划 实现身心全面发展的基本路径是 教学 以训练学生技能为主的教学方法的是 练习法 学校德育的规定性是 培育人的品德 影响师生关系的直接因素是 教师 和 学生 教育改革的核心是 课程改革 在西方国家把“课程”一词最早用于教育科学的专门术语始于英国教育家 斯宾塞 教学工作的中心环节是 上课 “拔苗助长”违背了人得身心发展的 顺序性 下列方法属于语言传递为主的是 讲授法 “中国古代”外砾论的代表人物是 荀子 多选： 人的身心发展有： 顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性 我国现代学制教育制度从横向上包括： 成人继续教育体系、职业技术教育体系、高等教育体系 国家课程是自上而下的中央政府负责编制实施和评价的课程国家课程具有的特点 强制性、权威性 下列属于教学过程特点的是 间接性、双边性、发展性 班级组织成为具有组织特性的群体一般要经历一个矛盾运动过程，班级组织形式要经历的大致阶段： 个人属性之间的矛盾阶段、 团体要求与个人属性之间的矛盾阶段、 团体要求架构内的矛盾阶段 列属于教育活动的基本要素是： 教育者、学习者、教育形态、教育影响 8、教育目的对整个教育活动具有重要作用，下列属于教育目的的功能性的是：选择功能、激励动能、评价功能 9、 下列选项属于教书权的是： 进行教育的改革与实验、 评定学生的品行与学业成绩、 寒暑假带薪体制、 参与学校的民主管理 10、 我国基础教育课程改革面临的问题有： 课程改革的保障制度的不健全、 教师素质难于胜任、 课程资源缺乏 11、 教师的教学风格具有的特点： 独立性、多样性、稳定性、发展性 二．填空题： 2.以教育的多元化是教育特征的是 现代社会的教育 3.在教育史上主张“不启不愤”的教育家是 孔子 4.能反映柏拉图的思想的著作是《理想国》 5.教育史上被誉为第一部具有学科形态的教育学是 《普通教育学》 6.“最近发展区”理论的提出人是 维果茨基 7. 提出教育无目的论的是教育家 杜威 8. 个人本位资本理论的奠基者是 舒尔茨 9. 18、19世纪，英国的学制类型是 双轨性 10.认为“课程”不应该帮组学习者去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序是 11.学校教育工作必须坚持 教学为中心 12.我国基础教育课程设置强调整体性， 小学阶段以 综合课程为主 13.教学的最基本组织形式是 班级授课 14.在教育活动中为调节活动过程保证教育目标的实现而进行的评价是 形成性评价 15.“学而时习之，温故而知新”体现了教学的 巩固性原则 16.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是 个体主观能动性 17.教师不得对学生进行漫骂、体罚、变态体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的 人格尊严权 决定 18.中国古代“外砺论”的代表人物 荀子 19.“一两的遗传胜过一顿的教育”强调的是 遗传决定论 20.当前我国普遍实施的教学组织形式是 班级授课 21.当前考试评价改革的基本原则有发展性原则，全面性原则，灵活性原则，激励性原则 22.现代学制的类型主要包括:双轨学制，单轨学制和 分支型学制 23. 教育具有文化功能包括 传递，传播，选择，创造和教育的文化分层功能 24.前苏联的心理学家“文化－历史”理论创始人维果茨基强调社会文化是影响儿童认知发展的因素，其中，最主要的是 最近发展的理论 25. 从课程的呈现形态：角度、课程可以分为 学科课程 和 活动课程 26. 教育是培养人的社会活动，教师职业的根本旨趣是培养人，这决定了教师职业的艰巨性，复杂性，创造性和示范性原则 27. 教育的主要理论有个人本位论，社会本位论，生活本位论，文化本位论 教育无目的论，全面发展理论和教育目的 的辩证统一论 28. 皮亚杰的认知发展理论主要包括 感觉运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段 29. 人得发展包括 身体 和 心理 两个方面的发展 30. 教育制度的影响因素主要有：政治因素、经济~、文化~、 青少年身心发展规律、原有教育制度，以及国外教育制度 三.名词解释 1.智育： 指教育者有目的的、有计划的向学生传播系统科学的知识和技能