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普通心理学 1、心理学：心理学是指研究人的心理现象发生、发展和活动规律的科学。 2、心理学的研究方法： （一）观察法（二）实验法（三）调查法（四）测验法 3、1879年被称为科学心理学的诞生年，冯特也被视为科学心理创始人，至此心理学才开始从哲学的母体中分化出来，成为一门独立的科学，迄今为止，只有一百多年的历史。 4、精神分析学派 代表人物：弗洛伊德。 主要观点：（1）该理论体系主要包括潜意识论、泛性论和人格论。（2）该理论认为人的心理可分为意识和潜意识两部分，潜意识虽不能为本人所意识，但它是人精神生活的重要方面，其一旦发生障碍就是导致精神疾病的原因。（3）该理论还认为，人的一生行为都带有性的色彩，受“里比多”性能的支配，并随里比多在个体发展过程中集中于身体某一区位的变动而出现口肛期、肛门期、性器期和生殖期。 5、行为主义学派 代表人物：华生（华生斯金纳） 主要观点：行为主义反对对人的心理和意识进行内省研究，主张心理学应对环境作用与人的行为变化之间的关系进行客观研究，并把心理现象简化为刺激—反应模式，即S—R模式，认为只有查明环境刺激（S）与行为反应（R）之间的规律性关系，才能根据刺激预知反应，或根据反应推知刺激，达到预测和控制人行为的目的。 6、科学的心理观：从心里产生的物质基础看心理是脑的机能，从心理反应的内容看，心理是对客观现实的反映，概括的说，心理是人脑对客观现实的主观反映。 7、无条件反射和条件反射 无条件反射：是动物有机体在种族发展中形成的，生来就有的，不学而能的反射， 条件反射：是动物个体生活过程中适应环境的变化，在无条件反射的基础上逐渐形成的，条件反射也叫获得反射。 8、高级神经活动的基本过程是兴奋过程和抑制过程。 兴奋过程是同有机体的某些活动的发动或加强相联系的；抑制过程是同有机体的某些活动的减弱或停止相联系。 9、高级神经活动的基本规律：神经过程的扩散和集中，神经过程的相互诱导。 10、两种信号系统和动力定型 巴普洛夫把用具体刺激作为条件刺激物建立的各种条件反射叫做第一信号系统，具体的刺激就是第一信号，如颜色、声音、气味等。用语词作为条件刺激物建立起来的各种各样的条件反射叫做第二信号系统，语词就是第二信号。 11、注意 概念：指心理活动或者意识对一定对象的指向与集中。 基本特征：指向性与集中性。 功能：选择功能、保持功能、多活动的调节和监督功用。 12、无意注意：无意注意，又称不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意。 引起无意注意的原因：一是刺激物的特点（刺激物的强度，刺激物之间的对比关系，刺激物的活动和变化，刺激物的新异性）；二是人本身的状态（人对事物的需要、兴趣和态度，（专业的兴趣和一般的兴趣。）人当时的情绪和精神状态）。课本P58 13、有意注意：有意注意，又称随意注意，是指有预定目的的、需要一定意志努力的注意。有意注意又称积极注意或意志注意。 14、引起和保持有意注意的主要条件： （1）加深对目的的任务的理解 （2）培养间接兴趣 （3）合理的组织活动 （4）用坚强的一直与干扰作斗争 15、有意后注意：最高水平的注意，有意注意后产生的有意注意。是指事前有预定的目的、但不需要意志努力的注意。 16、注意的特征（品质）：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。 17、感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 18、绝对感受性与绝对感觉阈限的关系：E=1/R 19、差别感受性与差别感觉阈限的关系：K=△I/I 20、联觉：不同感觉的相互作用还有一种特殊表现——联觉，指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象。例如：切割玻璃的声音会使人产生寒冷的感觉；看见黄色产生甜的感觉，看见绿色产生酸的感觉；红、澄、黄色使人产生暖的感觉，绿、青、蓝使人产生冷的感觉。 21、知觉：知觉是人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。知觉是由知识经验参与，是对事物的全面理解。 22、感觉与知觉的关系：感觉和知觉同属于认知过程的初级阶段，二者既有区别也有联系。 从区别上看，首先，反映对象不同，感觉反映客观事物的个别属性；知觉反映客观事物的整体；其次，产生过程不同，客观刺激物作用于感受器，经传入神经传到感觉中枢，最后产生感觉，这是感觉的产生过程；而知觉的产生过程是觉察、分辨和确认；第三，赖以产生的因素不同，感觉产生条件是一定强度的客观刺激物和机能正常的分析器；知觉产生主要依赖主体的知识经验。 从联系上看，首先，感觉是知觉的前提和条件，知觉过程的第一步是觉察，而觉察的实际意义是个体对某一个别属性产生感觉，同时，知觉产生索要提取的知识经验最初也是由感觉提供的；其次，二者同属