2.2导学案答案.docVIP

《课前预学案》 班级_________姓名__________号数____小组____ 《必修三第二章 区域生态环境建设》 2．2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 【学习目标】 1．了解森林的意义、分布及减少的趋势。 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 3．了解雨林开发的背景和原因。 4．通过讨论雨林开发中的问题与保护的措施，认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 【教材导学】 1．阅读教材P26、地图册P40世界陆地自然带、P76世界森林资源分布，结合所学的知识，说出森林资源对人类的作用和现状。 作用：自然资源（木材、林产品）、环境资源（净化空气、吸烟除尘、涵养水源、保持水土、防风固沙、保护农田、调节气候、美化环境、减少噪音及为野生动植物提供栖息地） 现状：原始森林的集中分布区（低纬和高纬，亚洲、北美洲的亚寒带针叶林和南美洲、非洲、东南亚的热带雨林）、森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏 危害（全球气候失调、生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性减少） 2．阅读教材P26和图2.14世界热带雨林分布示意，说出热带雨林的分布及成因。 三大集中分布区：亚马孙平原、刚果盆地、东南亚（成因：常年受赤道低气压带控制） 在大陆向风地带可以延伸到南北纬15°～25°（成因：地处热带全年高温；终年受到来自海洋暖流表面湿润气流的影响，并受地形抬升多地形雨） 3．阅读教材P27-28，理解热带雨林有哪些全球环境效应。 深刻影响着地球上大气中的碳氧平衡；促进全球水循环、调节全球水平衡；世界生物基因宝库。 4．阅读教材P28和图2.16雨林生态系统的养分循环示意，说出雨林生态优势和脆弱性的表现。 5．阅读教材P30-33和图2.20雨林被毁的原因，了解亚马孙开发计划及其影响，归纳出导致雨林被毁的根本原因和直接原因。 发展需求是根本原因，人类的开发是直接原因。 6．阅读教材P34-35，你认为雨林的前途是开发还是保护？应该如何做？ 【自主探究】 1．找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。 淹没沿海低地 两极冰川融化 森林面积减少 海平面上升 全球气候变暖 大气CO2含量增加 森林面积减少→大气二氧化碳含量增加→全球气候变暖→两极冰川融化→海平面上升→淹没沿海低地。 2．思考：雨林对当地的水循环有什么影响？如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？为什么？ 为当地降水提供50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节。 当地降水减少，气温日较差、年较差变大。全球气候变暖。 3．有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”，这是为什么？ 从热带雨林的环境的脆弱性方面回答。 4．保护雨林是全人类的共同义务，发达国家为什么应该承担更多的责任？ （1）发达国家早期利用地球上的资源发展了经济、积累了财富，当环境出现问题时，不能把责任推卸给发展中国家，增加它们发展的压力。 （2）发达国家的高消费正在消耗世界上大部分的资源，目前的生态危机和环境问题与它们的高消费有重大关系。 （3）发达国家比较富裕，有能力帮助发展中国家解除贫困，维护全球的生态平衡。 5．亚马孙横贯公路对当地造成了哪些负面影响？ 公路的铺设，大量东部移民进入雨林区，随着大规模农场和牧场、城镇居民点、河川沿岸造纸厂、炼铝厂的建立，雨林破坏加剧。 6．阅读教材P33图2.24“对雨林开发的不同看法”，如果你是下列人士，你将作何种选择？ 角色一：原住民 角色二：政府官员 角色三：商业伐木公司老板 7．试提出一种协调雨林开发和保护这一矛盾的可能办法。 《2.2.1 雨林的全球环境效应和生态脆弱性》 班级_______ 姓名__________号数_____小组_____ 课堂检测 （限时5分钟） 1．下列有关热带雨林分布的叙述错误的是(　　)。 A．主要分布在赤道南北两侧 B．赤道穿过的陆地都是雨林分布区 C．在大陆向风地带可以延伸到南北纬15°～25° D．亚马孙地区集中分布了地球上约一半的雨林 读雨林生态系统的养分循环示意图，回答2～3题。 2．雨林系统中最主要也是最关键的部位是图中的（ ）。 A. a B. b C. c D. d 3．雨林中土壤贫瘠的原因是（ ）。 ①有机质分解和养分再循环旺盛，土壤缺乏养分积累