先学后教，当堂训练教学法.pptVIP

“先学后教，当堂训练”教学法 刘 凯 一、“先学后教，当堂训练”教学法简介 “先学后教，当堂训练”是一种教学模式，是一种课堂教学结构，也是一种教学法，它包括三个主要环节：一、“先学”即学生看书（读书）、检测；二、“后教”即学生更正、学生讨论、最后教师点播；三、“当堂训练”，即当堂完成作业。在这三个环节之前，有一个辅导环节（1分钟左右），它包括板书课题、出示目标、自学指导。老师们灵活运用“先学后教，当堂训练”教学法，就能使学生有效地自主、合作、探究性学习。 二、 “先学后教，当堂训练”教学模式流程 三、对“先学后教、当堂训练”三个环节的解读 1、先学 2、后教 3、当堂训练 四、如何进行四清 四清指：堂堂清、日日清、周周清、月月清 五、“先学后教，当堂训练”的功夫更在课外 1、对完成任务的认识上有差别。 2、在课外辅导这一环节的管理上存在差别。 3、在敬业方面有差别 六、洋思人有理由相信，没有教不好的老师 1、一帮一结对青蓝工程的帮扶指导。 2、在平时的教学中，学校狠抓集体备课。 3、抓备课，做到“三坚持”、“一超前”。 4、抓课堂教学常规管理，在“准、活、优、清”上下功夫 5、在作业布置和批改，实行“三统一”，“三及时”，即统一布置要求、统一批改要求、统一建立学生错题档案。及时发现、及时反馈、及时矫正。 * * “先学后教，当堂训练”的实质就是：课堂以学生为中心，一切从学生的实际出发而制定、调整教学策略，全过程让学生自主学习，但其中每一步都离不开教师的指导。 “先学后教，当堂训练”要从起始年级抓起，从新生进校第一天抓起，从每一个学困生抓起。