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课 题 2.再见了，北京！1、? 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、? 初步了解课文内容。 3、? 能正确、流利地朗读课文1、? 正确、流利地朗读课文。 2、? 正确、美观地书写生字。一、巧用媒体，回忆激情 1、学习生字“京”、 2、认读“北京”。 3、交流对北京奥运会的印象。 ? 4、读题，理解题意。 ? ? ? ? ? ? ? 二、听范读，简介奥运 1、听课文录音，交流了解的内容。 2、交流奥运会小知识。 ? ? ? ? ? 三、初读课文，认读生字 1、根据要求自读课文。 ? 2、读词语 ? ? 3、读课文 ? ? 4、读一读最喜欢的部分。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四、教学生字 1、读生字。 2、说说记忆字形的方法。 3、说说怎样把字写漂亮。 4、描红、临帖 板块一 1．? 板书：北京 指导书写“京”字。 （指名读） 2.说到首都北京你就想到了什么？ 3.谈谈你对北京奥运会的印象。 4.今天这节课老师就带领小朋友一起去北京奥运会闭幕式的现场看看，好吗？ 5.师板书课题。 （1）在这里，老师为什么要用上感叹号？ （2）请带上你的自豪，带着你的不舍读一读课题。 板块二 1、看图听老师范读。 听了课文朗读，你知道了什么？ 2、许多同学课前已查过资料，已经知道了关于奥运会的知识，请他们为大家介绍介绍。 3、我们虽然没有在北京，但分别时的激动心情是一样的，全国人民的心是相通的。 板块三 1、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2、检查自学情况： 你在字音上有什么提醒大家的？ 3、出示生字新词 （1）第29届 夏季? 奥运会 五环旗 （2）表演 几名 外国 运动员 全场 （3）熊熊燃烧? 渐渐熄灭 缓缓降下 （4）礼花四起? 绚丽的鲜花 抛向 读第一行，能选几个词说一句话吗？ 注意“名”“场”是后鼻音 读第三行，你发现了什么？读出画面来。 读第四行，你仿佛看到了什么？能美美地读一读吗？ 4、把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。 指名读、评议、开火车读。 5、读一读你最喜欢的段落或句子·。 自读、指名读、师生共同评议。 板块四 1、书读得好，字也要写得好。 2、出示生字：场、机、环、朋 3、说说你是如何记住这些生字的。 4、观察田字格中的生字，说说怎样把字写漂亮呢？ 师范写。 5、学生描红、临帖，教师巡视、指导。  课 题 2.再见了，北京！ 课型 新授 课时 共 2 课时 第 2 课时 学习目标 1、? 学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，了解人们对北京奥运会的留恋与不舍。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字。 2、体会文中蕴含的情感。一、复习巩固 1、认真读小黑板上的词语，根据词语意思有感情朗读。 2、认真读课文，学会倾听。 ? ? 二、学习新课 1、学习第一自然段。 （1）自由读课文，知道第一自然段一共有几句话，每句话讲了些什么。 （2）读课文，感受奥运会即将落下帷幕时人们的留恋之情。 ? ? ? （3）设身处地感受难舍之情。 （4）认真看课文，从课文中找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句。 （“缓缓”“渐渐”“深情回望”“微笑告别”） ? ? （5）用心聆听歌曲《我和你》，感受留恋与不舍的心情。 ? ? ? ? （6交流运动员留恋奥运会的原因。 ? ? ? 2、学习第二自然段 （1）自读课文。 （2）边读边想， ? ? ? ? （3）练习有感情地朗读一二两句。 ? ? ? ? ? （4）通过交流、讨论、听老师讲解理解句子“卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。” ? ? ? ? （5）再一次体会不舍心情。 画出表现心情的词语。 “仍然”? “停留”? “迟迟不愿离去” 练习感情朗读，读出不舍。 ? ? ? ? ? ? ? ? 三、学习生字 1、读生字。 2、自学课后笔画笔顺，并描红。 3、说说怎样把字写漂亮。 4、描红、临帖 板块一 一、复习巩固 1.?????? 复习生字词语。 2.?????? 齐读课文，个别读。 ? ? ? 板块二 1、? 教学第一自然段 （1）自由读读课文第一自然，数数一共有几句话？想想每句话讲了什么？ （2）引读：北京时间2008年8月24日晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？表演台上，几名外国运动员怎么样？场上仿佛响起了什么歌曲？（我和你） 带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？ （3）（生读完后）奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？你想说些什么？（相机理解词语“留恋”） （4）你能从文中找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句吗？你能读好这些词句吗？ ? ? ? ? （5）下面是“我和你”的歌词：大家一