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教育论文的格式　　教育论文的形式应该遵循“绪论一本论一结论”的逻辑顺序。通用的论文格式一般包括的项目有：标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献这十个部分。　　 一、结构与组成要素 　　教育研究论文的结构与组成要素如下所描述。　　标题：研究的问题及意义。　　署名：教育研究论文的实际作者。　　单位：作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。　　内容提要：研究的主要内容与结构特色。这部分独立成篇，一般为200字—1000字(中文或外文)。　　关键词：教育研究论文中最关键、起决定作用的词语。　　序言(引言、 前言、绪论)?　　1、研究的动机和背景；?　　2、研究目的（解决哪些理论或现实的问题）；?　　3、研究方法。?　　4、研究成果的理论意义和现实意义。?　　正文（本论）?　　1、提出论点(论点)。?　　2、已证明论点的事实或理论论据(论据)。?　　3、每一段落、层次使用的论证方法(论证方法)。?　　结构：?　　小论点 ／分论点一小论点　　中心论点一分论点＼小论点 ＼分论点　　结论与讨论 （结语）　　对研究成果更高层次的精确概括，或对尚未解决问题的讨论(论题经充分论证后的结果以及由此引出的新的思考)。?　　谢词：在文章的开始或结尾部分书面致谢在工作中给予帮助的人员。　　引文注释与参考文献：列出直接提到的或间接利用的资料来源(引文注释可采用脚注或尾注的形式，也可采用新的形式)。　　 二、写作的一般格式 　　下面分别从标题、署名、摘要、关键词、正文、结论、致谢、参考文献这十个部分进行描述。　　(一)标题　　标题是文章的总题目，透过它可以看到全文的精髓。标题可以在文章写作之前拟出，也可以在文章写成之后确定，给文章拟一个恰当的标题是颇需斟酌的。　　拟定文章标题应注意以下四点：　　①简明。简明是指用字要少。但少并不等于简陋，它必须确切反映论文的内容。少而明确，才称得上简明；　　②确切。确切是指题目的用字一定要准确，不能人有歧义；　　③具体。题目一定要与文章的内容相符，使人一见标题就知道这篇文章是论述什么的；　　④传神。传神是指拟定的技巧。同一内容的文章，可以拟出若干个题目，其中必有一个是最能传达文章精神的，它能概括文章的主题，引起读者阅读的兴趣，从而使文章发挥更大的作用。?　　(二)署名　　署名的目的有三个：　　一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；　　二是表示作者要对文章负责；　　三是便于同行或读者与作者联系。　　为文章署名，只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。　　(三)单位　　单位包括作者的单位、作者的籍贯及作者单位所在地的邮政编码。在署名下一格打上括号，在括号里写上作者的单位，隔一个字写上作者的籍贯，再隔一个字写上作者单位所在地的邮编。?　　(四)摘要　　较长的文章一般附有摘要，摘要刊登在正文之前的，称为“内容摘要”；摘要不是原文的解释，而是原文的浓缩。它应该传达原文的主要信息，写作要求完整、准确和简洁，要自成一体。　　(五)关键词　　关键词是指文章中最关键、起决定作用的词语，它是文章内容、观点、涉及的问题和类别等方面的标志和提示。一篇文章的关键词的个数根据文章内容需要可多可少，一般3－8个为宜。　　(六)引言　　引言又称前言、引论、导论、绪论或序论。它的作用是向读者初步介绍文章内容。短篇文章通常在本文前用简洁的语言略述总纲，较长的文章则辟有专章，加以阐述。　　引言的内容通常有如下几个方面：　　①为什么写这篇文章，要解决什么问题；　　②文章的主要观点；　　③与课题相关的历史回顾；　　④写作资料的来源、性质及其运用情况；　　⑤文章的规划和简要内容；　　⑥研究中的新发现；　　⑦课题的意义；　　⑧概念和术语的定义。　　上列各项，并不要求详加阐述，只求蜻蜒点水般点到即可。?　　(七)正文　　正文是文章的主体部分。正文的写作规律有：?　　1、论述方式。论述方式有两种。一种是将科学研究全过程作为一个整体，对有关的各方面作综合的论述；另一种是将科学研究的全过程按照研究实际，划分几个阶段，对各阶段依次进行论述。两种论述方式各有特点，前一种综合归纳性较强，能够突出文章的主要论点；后种更忠实于科研实际，绐人以真切的感受。但无论采用哪一种方式，都不要是实际科研过程的机械的、刻板的复述，而应是作者经过归纳整理，去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的产物。　　2、论述内容。文章的论述内容可概括为两个方面。一是理论的，二是实践的。理论的阐释侧重逻辑推理，实践的阐述着重过程的描述。但无论哪一种，都不是孤立的；它们相辅相成，互为补充。理论来