[假如我是导游.ppt

设置情境 导入新课 同学们，你都去过那些旅游 景点？能不能说一说你的见闻及感受？ 回忆导游是怎样给你介绍景点的。 自主探究 当导游有怎样的要求？ 一位导游要用标准的，字正腔圆的普通话向大家介绍各景点的人文景观和自然景观 。　　 导游要幽默风趣。面带微笑，有亲切感。 按一定的顺序（时间、空间）介绍景观。　　 熟悉景点的历史古迹、人文事迹　　 介绍景观时要抓住事物的明显特征。 导游词应包括： 明确导游对象 明确导游路线 明确导游重点 口语化优美的语言 导游词的设计： 1、注意导入语和结束（礼貌、有 特色、吸引人）； 2、让旅客清楚行踪； 3、点出景物的特点； 4、语言简练生动，有自己的风格； 5、最好能穿插一些与此地有关的脍炙人口的诗词、歌曲、典故等。 口语交际新目标 请根据自已的实际情况认真思考，在你认为能够达到的目标后面打“√”。在你觉得经过努力能够达到的目标后面打“★”。 角色定位 场景一 角色1：导游 角色2：游客 背景：有一批游客要参观考察当地的园林建筑或风景区，请你以导游的身份向游客介绍园林建筑或风景区的特点和价值，要边介绍边与游客交谈。 角色定位 场景二 角色1：导游 角色2：游客 背景：选择你最熟悉的一处景点，每人设计一段解说词，轮流做导游。 设身处地 1.现在你正站在景区前为游客做介绍，请将你为这一景点精心设计的解说词写下来。 设身处地 在引导游客游览欣赏景观、形象描述景物时要注意什么呢？ 首先，要将自己的热情融入景观的介绍中，要注重景物的神似，运用恰当的比喻，引起游客的遐思。 “朋友们，请向前望，那腾空飘洒的瀑布飞流直下，好似白龙从天降，仔细看，那倾泻的瀑布更像一条透明的玉带，凌空飘落。起风了，请大家注意看，此刻百丈瀑布成了翩翩少女，那乳白色的衣裙，因风作态，变幻无穷。上端如同朵朵白云，恰似团团棉絮，悠然飘落，连绵不绝;下端宛如飞花碎玉，纷纷扬扬，似雪似霜洒入墨绿的水潭。听这的老人说，若是遇上春夏多雨季节，山洪爆发时，瀑布像野马，昼夜奔腾，近听如闷雷轰响，远听似古钟长鸣。” 导游讲解时适当地穿插进有关的人文知识不仅可以激发游客的游览兴趣，而且还可以丰富游客的知识，满足他们渴求人文知识的愿望。例如： 其次，介绍景观时要穿插介绍与景观有关的人文知识。 介绍南京的莫愁湖 莲性寺白塔建在瘦西湖的南边，造型上模仿北京北海琼岛的白塔，十分富有美感。为什么在南方的园林中造一座代表北方园林气势雄浑风格的白塔呢？这里原先没有塔，传说清乾隆皇帝游湖时走到这儿，对侍从说：“这里向北海的琼岛春阴呀，可惜就少个白塔！”当时有个姓江的大盐商做盐商纲总，承办乾隆皇帝游览扬州的一切，他为了讨好皇帝，拿出一万两银子贿赂皇帝的侍臣，取得了北海白塔的图样，在一夜之间就用盐包堆起了一座假白塔以供御览。随后又动用大量劳力，于短期内修建了这座白塔。如今的白塔，在绿树浓荫的衬托下古朴幽静，与五亭桥交相辉映。 导游和游客之间互动的基础是对景物的共同游览的兴趣，互动的程度越强，游客的主观积极性越能充分调动. 最后，一位优秀的导游，不仅服务态度要好，而且要善于激发游客的游览兴趣，这激发兴趣的很重要的一点就是对不同游客运用不同的方式调节气氛。 天中就是指今日河南的驻马店，天中山就在驻马店市的汝南县。据《禹贡》记载：“禹分天下为九州，豫为九州之中，汝为豫州之中，故为天中。” 　　由于此处地理位置特殊，周武王在此筑天中山一座，上置土圭，测日影考分数以此为正。唐代大书法家颜真卿亲书的“天中山”碑文至今尚在；唐代大诗人刘禹锡登天中山、游南海寺后有感而发，写下了不朽的名句：“山不在高，有仙则名：水不在深，有龙则灵。”一语道出了天中宝地的钟灵与神奇。 　　天中之地风景秀美，人杰地灵，自然资源和人文资源十分丰富。独特的地理位置，形成了天中独具魅力的生态旅游资源。 ..... ????????????????????? ?? ????? “天中山，三尺三，来到天中山，一步可登天。”这是流传于汝南民间的歌谣。有点夸张，但很传神。“三尺三”，极言山小；“登天”，也反映了天中山与天地通灵的神秘。的确，天中山不是真正意义上的“山”，它只是一个标志，一个象征，或者说一种图腾。 ??????????????????????? ? ? ?????? 天中山，亦名天台山。在汝南城北 1.5公里处，占地约800平方米，3米多高，上土下石。《重修汝宁府志》载：“禹分天下为九州，豫为九州之中，汝又为豫州之中，故聚土垒石以标天中，名天中山。”《读史方舆纪要》也有“天中山在府城北三里许，自古考日影，测分数，以此为正”的记载。由此可见，天中山，非自然造化之功，而是人工构筑的日咎测影和观察天象的地方。