5班形成性试卷及细目表.docVIP

重庆市高中语文教材人教版必修4第二单元试题双向细目表 字词 语法知识 修辞知识 篇章知识 写作能力 经典文篇 评价 问答题（10分） 应用/综合 问答题（7分） 仿写题（10分） 问答题（8分） 仿写题（20分） 仿写题（6分） 理解/分析 选择题（3分） 字词解释（8分） 断句题（4分） 翻译题（6分） 赏析题（11分） 记忆 选择题（3分） 默写题（6分） 重庆市高中语文教材人教版必修4第二单元试题 分值：100分 课文：《柳永词两首》、《苏轼词两首》、《辛弃疾词两首》。 出题人：袁月艳、蒋欢、刘海花、杨卉霖、何博、罗盛丹、罗洋、李佳芮、孟恬、杜怡环 一、完成下列选择题。（每题3分） （1）下列词语中加点字字的字音和字形完全正确的一项是（ C ） 记忆 A、天堑（qiàn）无涯 珠玑（j?） 叠巘（yan） B、千骑（jì） 寒蜩（tiao） 羽扇纶（gu?n）巾 C、樯橹(qiáng) 早生华（hu?）发 还酹（nèi） D、堪脍（kuaì） 遥岑（cén）远目 玉簪嫘髻（jì） （2）下列词句停顿不正确的一项是（ A ) 理解 念/去去、千里烟波雾霭 便纵有千种/风情 自/胡马窥江去后 纵/豆蔻词工，青楼梦好 （3）对《雨霖铃》一词下面表述有错误的一项是（ B ） 理解 A. 全词围绕“伤离别”构思，从离别之前写到别后的想像，情景交融。 B全词围绕“悲秋”构思，先写实景，后写虚拟之景。 C. 这首词写离别前勾勒环境，离别时刻描写情态，别后的想像刻画心理。 D. 这首诗主要内容是以冷落的秋景作为衬托来表达和情人难以割舍的离情别绪。 二、阅读下面的文言文，完成9～12题(共24分，其中1、2题各3分。) 辛弃疾字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以蓍，怀英遇“坎”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。 金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报。京益壮之。??? 绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。??? 乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿出知滁州州罹兵烬井邑凋残弃疾宽征薄赋招流散教民兵议屯田乃创奠枕楼繁雄馆辟江东安抚司参议官留守叶衡雅重之衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有力，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。?(选自《宋史?辛弃疾传》) 1、 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( B　) 理解A．始筮仕，决以蓍　 决：折断B．弃疾间与之游? ??? 游：交往C．力能杀人，幸勿杀我? ?? ?幸：希望D．州罹兵烬，井邑凋残? ??? 兵：士兵 2、下列对原文有关内容的阐释，不正确的一项是（?C? ） 理解 A．辛弃疾嫉恶如仇，早年未南归时，曾劝友人义端归顺耿京，后义端叛逃，辛弃疾追杀之，不念旧情。 B．在耿京授意下，他奉表归宋，受到高宗召见，高宗嘉奖了他，并以节度使印告召耿京。 C．叛徒张安国等人杀耿京投降金兵，辛弃疾急约友人王世隆、马全福直 奔金营，于百万金兵中生俘张安国等，处置了叛徒。 D．提点江西刑狱时，平剧盗赖文政有功，受皇上嘉奖后调京西任官。 3、说明下列各句中加点词的活用类型，并加以解释。(8分） 理解 (1)少师蔡伯坚 师： （2）弃疾斩其首归报，京益壮之 壮： 义端亦聚众千余，说下之，使隶京 下： 持论