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重庆市高中语文教材人教版必修4第2、3单元试题双向细目表 （表一：题型+分数） 字词 语法知识 修辞知识 篇章知识 写作能力 经典文篇 评价 （总15分） 问答题（10分） 问答题（5分） 应用/综合 （总35分） 扩写题（5分） 问答题（26分） 仿写题（4分） 理解/分析 （总41分） 选择题（6分） 断句题（4分） 选择题（6分） 翻译题（12分） 问答题（3分） 赏析题（7分） 选择题（3分） 记忆 （总9分） 选择题（3分） 默写题（6分） 表二、 人教版高中语文必修4第二、三单元中期试题 双向细目表 字词 语法知识 修辞知识 篇章知识 写作能力 经典文篇 评价 （总15分） 对《父母与孩子之间的爱》的理解，阅读材料，评价巴迪父母的做法。 2、比较关于孩子叛逆的问题谈谈自己的看法。3、林清玄《沐浴着光辉的母亲》中“我们往往难以达到那种完全溶人的庄严境界。”这句话的阐释。 应用/综合 （总35分） 用对偶、排比的修辞手法将《望海潮》词下片进行联想扩写。 1、 结合人思想的重要性，谈谈自己的理解。 2、分析林清玄《沐浴着光辉的母亲》形象、以及乘客对她的态度。 对《人是一根能思考的苇草》“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草”的仿写。 2、对《人是一根能思考的苇草》中的观点写一段赏析文字。 理解/分析 （总41分） 对《拿来主义》一文中词语： 残羹冷炙、国粹 苏轼《留侯论》中文言虚词： 卒、见 1、对《拿来主义》中句子的修改2、苏轼《留侯论》中句子的翻译，3、苏轼《留侯论》中句子断句， 2、《望海潮》用了哪些修辞手法。 1、苏轼《留侯论》中文本的解读 2、描绘《望海潮》中“形胜”、“繁华”的景象。 记忆 （总9分） 《拿来主义》字词：孱头、脑髓、国粹、残羹冷炙 诗词默写： 1、《定风波》诗句“归去，也无风雨也无晴” 2、《望海潮》中“风帘翠幕，参差十万人家” 重庆市高中语文教材人教版必修4第2、3单元试题 双向细目表（总表） 注：红色部分为题型+分数；黑色部分为知识点； 紫色部分为行为动词 字词 语法知识 修辞知识 篇章知识 写作能力 经典文篇 评价 （总15分） 对《父母与孩子之间的爱》的理解，阅读材料，评价巴迪父母的做法。 2、比较关于孩子叛逆的问题谈谈自己的看法。3、林清玄《沐浴着光辉的母亲》中“我们往往难以达到那种完全溶人的庄严境界。”这句话的阐释。 问答题（10分） 简答题（5分） 阐释、说明 应用/综合 （总35分） 1、 用对偶、排比的修辞手法将《望海潮》词下片进行联想扩写。 扩写题（5分） 重写 1、 结合人思想的重要性，谈谈自己的理解。 2、分析林清玄《沐浴着光辉的母亲》形象；联系实际寻找母亲的光辉 。 3、归纳文中乘客对母亲的的态和原因。 问答题（26分） 归纳、总结 对《人是一根能思考的苇草》“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草”的仿写。 2、对《人是一根能思考的苇草》中的观点写一段赏析文字。 仿写题（4分） 重写 理解/分析 （总41分） 对《拿来主义》一文中词语： 残羹冷炙、国粹 苏轼《留侯论》中文言虚词： 卒、见 选择题（6分） 选择 1、对《拿来主义》中句子的修改2、苏轼《留侯论》中句子的翻译，3、苏轼《留侯论》中句子断句， 断句题（4分）选择题（6分）翻译题（12分） 选择、修改 2、《望海潮》用了哪些修辞手法。 问答题（3分） 运用 1、苏轼《留侯论》中文本的解读 2、描绘《望海潮》中“形胜”、“繁华”的景象。 赏析题（7分）选择题（3分）列举 记忆 （总9分） 《拿来主义》字词：孱头、脑髓、国粹、残羹冷炙 选择题（3分） 选择 1、《定风波》诗句“归去，也无风雨也无晴” 2、《望海潮》中“风帘翠幕，参差十万人家” 默写题（6分） 默写 重庆市高中语文教材人教版必修4第二、三单元 中期形成性试题 试题范围：高中必修4第2、3单元课文 第2单元 1、柳永词两首：《望海潮》、《雨霖铃》 2、苏轼词两首：《念奴娇赤壁怀古》、《定风波》 3、辛弃疾词两首：《水龙吟》、《永遇乐》 4、李清照词两首：《醉花阴》、《声声慢》 第3单元 1、鲁迅《拿来主义》 2、《父母与孩子之间的爱》 3、短文三篇 《热爱生命》、《人是一根能思想的苇草》、《信条》 出题人：第五小组全体成员 总分：100分