2014教务处阶段梳理2014教务处阶段梳理.doc

池北一中2014年 我校的教务处工作在教育局、进修学校和我校领导的指导下一直有计划、有组织、有步骤、有成效地开展。教务处工作分为教研工作和教师培训两个方面分别有两个副主任分管有条不紊的进行，并取得了一些成绩，为了继续发扬成绩，改正不足，把后的教研工作做的更好，现将工作梳理如下： 首先，教师培训方面 教师培训方面成果喜人，得到教育局的认可和赞赏，10月28日代表学校到进修学校进行《开展校本多样化培训 促进教师专业化成长》交流汇报。教务处根据学校的发展规划，结合学校合校的特殊情况，在学期初认真研究制定了《2014年池北一中教师培训方案》，用于规范和指导我校教师培训工作。从计划上保障了教师培训工作的顺利开展和进行。教师培训工作一直由教导处专人负责，此外，根据学校的发展需要，成立了池北一中教师培训工作小组，全面领导教师培训工作，从组织上保障了教师培训工作的顺利开展和进行。制定并明确了教师培训工作小组主要职责、工作任务，各尽其能、各司其职，从制度上保障了教师培训工作的顺利开展和进行。 （一）关注细节、注重实效，做好全程服务和监控工作 教师培训重在过程培训，因为基于教育教学一线的培训是最有效的培训、全身心投入的培训是最有效的培训。我们每次培训都认真对待，精心组织。在每次培训之前我们都做出了详细周到的安排；小到通知，签到等细节，大到精选主题、研磨ppt等，培训中要求教师写出培训心得和体会，并把优秀的反思和心得编辑成简报，培训后要求教师用课堂教学和课题研究体现培训成果。做到有计划、有组织、有材、有考核。 二培训实施情况 通识培训 培训内容 培训人 参加人数 2014年8月13日 康延国 123人 2014年8月13日 张秀杰 123人 2014年8月13日 陈莉 122人 2014年8月14日 寇艳玲 124人 2014年8月14日 王立娟 124人 2014年8月14日 任希琴 122人 2014年8月28日 陈莉 48人 2.分散通识培训（自主研修） 根据每周下发的学习材料，要求教师自主研修完后书写学习心得或反思，一周一次，每月一上交，既方便了教师学习，又避免了教师集中学习时间紧的问题。 时间 培训内容 人数 2014.9.1-5 再造书香门第 110人 2014.9.9 做党和人民满意的好老师 110人 2014.9.8-12 “无龄感”生活 110人 2014.9.12 2014年秋季开学典礼校长致辞 110人 2014.10.8-17 吉林省义务教育教学常规 110人 2014.10.20-24 如何更好备课 110人 2014.10.27-31 教学评价 110人 3.学科微型培训 利用集体备课时间，每天都有一位中心发言人对本教研组教师针对本学科进行专业培训，发言人准备时是种自我学习和提高，其他教师也学习到了本专业相关知识。周一政史地、地周二理化生、周三语文、周四英语、周五数学，每天一个发言人，和天天公开课同步进行。一学期下来任课教师均做主讲人培训一次。 4.名校共同体专家引领培训 2014年10月17-18日对我校教师进行了高效课堂的第五次培训。领导班子专门成立了“名校共同体高效课堂培训筹备领导小组”，下设六个工作组：会场安排组、资料准备组、宣传报导组、接待组、安全调控组、后勤保障组。在专家组及我校全体教师的共同努力下，第五次培训顺利完成并且取得了预期的效果。 5.外出考察学习 本学已经有 外出学习培训，外出培训费用学期末统计。 6.工作实践——培训成果转化 以课带研 ，是我们的一种初步想法，今后我们想开展这方面的研究。这学期我们推出了中层领导研究课。 序号 课堂教学 主讲 听课人数 1 中层领导示范课 孟宪玉 72 2 寇艳玲 68 3 任希琴 67 其次，教研方面 （一）师们通过培训学习扩宽了视野、更新了理念形成“一人学习，全员受益”的良好局面，传播更多新理念、新方法、新知识为充分利用学校骨干教师资源，帮助青年教师加快专业发日在会议室举行了简短而隆重的“师徒结对仪式”抓实以校为本课题管理。 　教育的发展、教育改革的深化,需要教育的创新,需要不遗余力地去研究问题、总结经验、发现新理论。多年来,我们始终坚持以培训为基础,以教研为载体,以课题实施为牵动,深化教育改革,坚持课题研究与课堂教学相结合,与校本培训相结合,引导教师不断学习,勤于思考,敢于实践,使教育科研逐渐成为广大教师的自觉行为,促进广大教师普遍感到工作压力和心理压力大教育教学工作与培训学习在时间上相冲突；少数教师对教研活动参与积极性不高，因而出现了一些形式化的东西，对教育科研工作的进一步认识、实践、总结、提高有待于解决。尤其是学校50岁左右的老师居多，学习劲头不足。青年教师面临的困难较多，需要加强学习培训