21课集体备课教案摸板21课集体备课教案摸板.doc

集体备课教案 编号： 内容 21. 真想变成大大的荷叶 主备人 姜丽梅 复备栏 教材分析：这是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字，理解组成的词语。 3、通过对课文的朗读感悟，激发学生 对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 教学重点：朗读、背诵，学会生字。 教学难点：展开想象，理解诗意。 教法设计:根据本课的教学内容，我将采用朗读的感情，背诵积累的方法引导学生在朗读中感受语言的优美，在朗读中积累运用优美的语言。 学法设计：表演法、想象法，讨论法。 教学准备：挂图、字卡、录音机。 教学时间：2课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：初读指导，学习生字词 。 教学目标：能正确流利地朗读课文，学会本课生字词，能在田字格中正确、规范地书写汉字。 教学过程： 一、各抒已见，导入新课 1、启发谈话：春夏秋冬，一年四季，小朋友们请告诉老师：你们最喜欢哪一个季节？为什么？ 2、相机导入：有一位小朋友，跟我们许多小朋友一样，也十分喜欢夏天。当夏天又来到的时候，他有什么想法和愿望呢？ 3、板书课题：真想变成大大荷叶 自由读题，说说你为什么这样读？ 3、 齐读课题 二、初读指导 1、范读课文。 2、借助拼音自己读课文，教师相机指导。 3、出示生字，指名认读。 yǔ dī líng líng chuān suō xī 雨 滴 清 凌 凌 穿 梭 嬉 戏 yóu dòng guō guō zhǎ bǐng sǎn 游 动 蝈 蝈 眨眼 一 柄 伞 指名读、评议、集体读 4、 这首诗一共有几小节？你是从哪些地方看出来的？ 5、自己读课文，要求读正确、流利。 自由读，同桌读互读，评议。 三、指导书写。 1、出示“游、穿、眨”，指名认读，读准字音。 2、指名扩词 。 3、学生自由观察，同桌互相说说写字时应注意些什么？ 4、指名说，教师补充。 5、教师范写“游”、“穿”。 6、学生描红，临写。 7、反馈，纠正。 四、总结： 五、作业 1、朗读课文 2、读读写写。 绿叶 眨眼 嬉戏 静静的 荷溏 穿梭 唱歌 弯弯的 集体备课教案 编号： 内容 21. 真想变成大大的荷叶 主备人 姜丽梅 复备栏 第二课时 一、复习导入 1、出示课件中的夏姐姐图，问：小朋友，你们知道这是谁吗？ 2、夏天小姐姐听说你们要过六一儿童节了，特意送来了一份小礼物，她的礼物就是一首很美很美的诗歌，题目是—齐读《真想变成大大的荷叶》她还带来了一些词语来考考你们，愿意接受这小小的考验吗？、每个小朋友都经历过夏天，能说说夏天留给你的感受吗？是啊，这些都是由夏天小姐姐带来的，今天，我们就一起去寻找夏天的足迹，感受夏天的情怀，下面请大家打开语文课本120页，自己把课文读一读， 5、“我”想变点什么呢？相机板书：雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶 二、精读感悟 （一）学习第1自然段? 1、过渡： 哪位同学愿意把第一节读给大家听一听？ ２、听了她的朗读，你觉得她是一位怎样的夏天小姐姐？谁还想来问一问？ ３、让我们一起来变成夏天小姐姐，热情地问一问，好吗？（齐读） （二）学习2－4段 1、过渡：读得真好！小姐姐要发挥魔力了，你们现在就是课文里的小诗人了，你想变点什么呢？谁来告诉老师？ 2、学生自由交流。说出最想变的一种。 3、你们的愿望可真多，下面我们分小组来学习课文的2到4 节，请看学习提示：（课件）请选择你最想变的一种（除了荷叶外），先自己读读句子，想想你为什么最想变成它。然后在小组里交流你为什么想变成它。 5、交流（随机进行） ●雨滴 （1）谁来读读这句话呢？ 听了他的朗读，你觉得他是一滴怎样的雨滴？（2）多可爱的雨滴啊！看，老师也把雨滴带来了，和你见过的一样吗？（出示雨滴图）看看谁最会说，这透明的雨滴像什么呀？（珍珠） （3）珍珠一样的雨滴，好美好美！瞧，这绿叶就是我们的摇篮了，我们睡在摇篮里。感觉怎么样啊？（舒服……）采访：刚才有没有做