24.玩具柜台前的孩子.docVIP

望留街办小学《》教学设计 教 法 自主、合作学习 朗读感悟 教学准备 生字卡片 多媒体 学 习 目 标 认知 目标 。 会认11个生字。 技能 目标 学会本课的生字新词，读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质 情感 目标 学习关爱父母、关爱他人的好品质。 学 习 重 难 点 学会本课的生字新词，读好人物的对话，从具体的语言文字 中感受小男孩关爱父母的好品质。体会关爱父母、关爱他人的好 品质。 板 书 设 计 24 玩具柜台前的孩子 妈妈 为难 阿姨 善良 小男孩 懂事 女儿 有爱心 关爱父母 关爱他人 望留街办小学《》教学设计 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是 如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？而今天我们来共同认识一位小朋友，他的做法也许会出乎你的意料。（板书课题） 二、初读课文，识记生字。 1.布置自学要求 (1)请你用自己喜欢的方式自读课文，注意读准字音，把句子读通顺。 （2）读完想一想，你觉得这是一个怎样的男孩提出自己不懂 的地方，与同桌共同商讨。 2.检查生字认读 （1）说说你是怎么记住某个字的 （2）出示课件读词语。 玩具 柜台 光芒 售货员 药品 当兵 咱们 抢着说 富裕 （3）通过默读课文，你觉得这是个怎样的男孩？ 三、自主朗读，感悟体会。 （一）感悟对玩具的喜爱 1.自主读启发思考：这个孩子在玩具柜台前想干什么？你读懂了什么？有什么感受？说说自己的理由。 2.交流：这个小男孩在玩具柜台前只能看却不买，他真不喜欢玩具吗？你从些地方看出来的？说说你的体会。 出示句子：“柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。第一自然段，引导学生抓住关键词语深入交流体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情。如：目不转睛、兴奋的光芒等等。（从只要??就??”，商店柜台前挤满了人，只要 望留街办小学《》教学设计 有谁买，他就跟着看。从“马上”这个词，不管谁买，他很快就跟过去。从“目不转睛”，看得是那么认真，那么专注。从“眼里闪着兴奋的光芒”可看出他看到玩具时的欣喜。） 3.你们想一想此时此刻小男孩心里会想些什么呢？如果你就是那个小男孩，你会想什么？ 4.带着你的感受读读这一段。 （二）体会人物的品质： 1. 引读：他是多么喜欢小汽车啊，当售货员阿姨劝他买小汽 车时，他却抢着说，读——“不，我只看看，不要妈妈买。”（师给“抢”字做记号）这个小男孩为什么这样说呢？赶快默读课文2-13自然段，找到有关句子读一读。 2.交流。 A、课件出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买??”交流从这句话里你体会到了什么？ 板书：妈妈为难 B、想象小兵的文具盒破了的时候，妈妈想（ ），小兵却不让妈妈买。小兵考了100分，妈妈想奖励他（ ），他不让妈妈买小兵的8岁生日到了，妈妈想给他买（ ），他不让妈妈买。所以当售货员阿姨要给他小汽车时，他不要，多么懂事的孩子呀，你想对小男孩说些什么？ 板书：小男孩懂事 3．课件出示句子： 听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车，送给他作节日礼物。 ”交流这是一位怎样的阿姨？你想对这位阿姨说些什么？ 板书：阿姨善良 小兵在遇到这些情况时会怎样做，并练习说话当 望留街办小学《》教案设计 4.同学们读了课文都有自己的感受，下面咱们就分角色朗读课文2～13自然段，看谁把自己的感受读出来了。分四人小组，一人当售货员，一人当妈妈，一人当小男孩，一人读旁白。 5.售货员阿姨回家后又是怎么做的。 轻声读最后两段话，说说最让你感动的是什么？ 感悟句子：女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？ 板书：女儿有爱心 四、感情升华，指导实践。 1．同学们，我们都是在爸妈手心里疼爱着长大的，都是家里的小皇帝小公主，可是当我们渐渐长大，有的同学就开始粗声粗气地对他们说话，甚至不耐烦了，今天我们学了这篇课文