时间的换算和计算-教学设计-教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 知识与技能：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。过程与方法：会进行一些简单的时间计算。情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育，培养学生的时间观念。2.?? 教学重点/难点 教学重点：学会一些有关时间的简单计算 (因为这是本节课的主要教学内容)。教学难点：退一小时当60分的时间的计算。（与其它单位十进制进率之间的不同）3.?? 教学用具 时钟模型、投影仪、课件4.?? 标签 ?? 教学过程 1、情景引入：师:（1）、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。（2）、学生猜出谜底后，教师拿出示课件，提问：①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？”②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？③“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？小组讨论。（3）、教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：3时，1时20分，6时，9时50分等。（4）、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。(板书课题)2、探究新知教学第4页例1：课件出示例12时=（ ）分1时=（ ）分教师：1时等于……？(学生答)那2时呢？学生合作、自主探究。反馈。a、60+60=120分b、2时就是2个60分，即60×2