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创设情境 激发兴趣 优化过程 提高效率 ——6BUnit 6第2课时（B、C）课堂教学设计与反思 一、教材分析 译林版《牛津小学英语教材6B 》Unit6 Planning for the weekend这一单元围绕“周末计划”这一话题展开教学活动，所涉及的日常交际项目有介绍、打电话、询问和建议等，其中以询问What are you going to do...? 及其回答Were going to ...为主要内容。教材安排的语言材料所涉及到以往的很多动词词组，在四五年级时已经有所接触，教师可以从动词词组的复习入手，以旧带新的方式引入本单元的话题。 本课涉及到的周末活动较多，学生在理解和学习过程中有一定的难度，为了达到教学目标、落实教学重点、化解教学难点，我将主要采用任务型教学法、情景型教学法。以学生为主体，以“周末活动计划”这个话题为核心，以语言功能为主线，以任务型活动为媒介，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，使学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，使课堂活起来，让学生动起来，从而达成上述的教学目标。 我利用词组卡片、句型卡片人物图片及课件等多种手段，创设情境，采用多种形式的操练方式，让学生在交流中理解，在交流中掌握，在交流中记忆，让学生在不同的活动中感知语言和习得语言，从而来突出重点和突破难点。 二、教学设计 1.教学内容概述 根