30诗五首教案.docVIP

30 诗五首 课型：新授 课时：3课时 主备：杨渝兵 审核：夏平 上课时间： 姓名： 教学目标： 1、学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2、研读品味，体悟诗的表现手法。 3、反复阅读，领会作者意志和情趣。 教学重难点： 1、整体把握和感悟诗的表现手法。 2、语感的培养和诗歌表现手法的学习。 教学方法：朗读法、讨论法。 预习导学 1、熟读课文，直到基本能背诵。 2、给下列加点字注音 投箸（ ） 金樽（ ） 磻溪（ ） 宗悫（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 布衾（ ） 突兀（ ） 狐裘（ ） 瀚海（ ） 阑干（ ） 辕门（ ） 风製红旗（ ） 3、解释下面加的词正确的一项是 ） A．问君何能 欲辨已忘言（辨识）B．结 直挂云帆济沧海（渡） C．多歧路，今 瀚海阑干（沧海）D． 向昏黑（渐近） 4、查阅资料，填写下面的表格（查不出的可不填） 作品 作者 字 号 年代 其他著名作品 5、你最喜欢哪首诗或哪一句诗？为什么？ 6、最费解的是哪些句子？抄在下面。 第一课时 教学内容：学习《饮酒》与《行路难》 一．导入新课 在古代酒与人关系甚密，可解忧可增兴。?曹操：何以解忧，惟有杜康。?李白：举杯邀明月，对影成三人。李白斗酒诗百篇。?杜甫：白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。?王维：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。陶亦自云：性嗜酒，造饮辄尽，期在必醉。俗语：酒后吐真言，我们来看看陶渊明的真言。 2、解题 《行路难》是乐府《杂曲歌辞》旧题。这首诗是李白在天宝三载离开长安时所作。诗中写世路艰难，反映了政治上遭遇挫折后，诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平；同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 （1）诗歌前四句告诉我们一件什么事情？ 李白离别京城，朋友们为他设宴饯行，而且宴席十分豪华。金樽、玉盘——极言饮食器具之精美清酒、珍馐——极言酒肴之珍奇斗十千、直万钱——极言酒、菜之珍贵。然而禀性豪爽嗜酒如命的诗人对此美酒佳肴却“不能食”“心茫然”。“停” “投”“拔”“顾”四个连续动作与“金”“清”“玉”“珍”形成鲜明的对比。表现了诗人极度愤懑、抑郁不舒的心情。是什么原因使得诗人如此呢？（联系背景） （2）“行路难”具体表现在什么方面呢？ “冰塞川”、“雪满山”象征了人生道路上的艰难险阻。李白是个积极用世的人，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出的人物一样，干一番宏大的事业，可是受诏入京之后却没有得到皇帝的重用，反而受到排挤，被变相撵出了长安，这不正象冰塞黄河，雪拥太行吗？ （3）但是诗人并不是那种性格软弱的人，你们觉得他会这样消沉下去吗？从哪里可以看出来呢？ 对，从“拔剑四顾”开始，诗人就表现了不甘消沉而要继续追求的思想。现实之路虽然坎坷，但梦还在，理想还在。接下来诗人又用了“垂钓碧溪”、“乘舟梦日”两个典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者所信任重用，建立一番伟业的信心。 （5）当诗人的思绪再次回到现实中来的时候，仍然感到了生活的艰难。瞻望未来，只觉得前路崎岖，歧路甚多，要走的路究竟在哪里呢？诗人因此有感而发“行路难，行路难，多歧路，今安在？”，表现了诗人不甘自弃，继续探索寻求出路的心理。 （6）诗歌的最后两句表达了诗人怎样的感情和志向？ 尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸。这是一种积极的追求、乐观的自信。现在我们常用这两句诗来表达自己有宏大的抱负和实现理想的坚定的信念。 4、小结：这首诗是如何体现李白的浪漫主义诗风的？ （1）巧用历史典故 （2）采用夸张的描写和形象的比喻 （3）跳跃式的结构 5、根据对诗歌的理解背诵该诗。 课后深化 一、填空 （1）《饮酒》中最受世人推崇的诗句是：_______________ ，_______________ 。点明诗人居闹市而心自静原因的诗句是：__________________________ 。 （2）《行路难》中表现诗人乐观的生活态度的句子是：_______________ ，_______________。诗中运用典故的句子是：_______________ ，_______________ 。诗中写景的对偶句是：_______________ ，_______________ 。 二、2．找出下