5詹天佑（教案）.docVIP

5詹天佑 1.学会11个生字，能正确读写“设计、修筑、杰出、阻挠、控制”等词语。 2.有感情地朗读课文，并背诵自己感受最深的部分。 3.了解爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热情和创新精神。 4.体会关键词句在表情达意方面的作用。 抓住关键句段，体会詹天佑的爱国热情和创新精神，并体会关键词句在表情达意方面的作用。 理解两种开凿隧道的办法和“人”字形线路设计的妙处。 詹天佑像，中部凿井法示意图，“人”字形的线路图。学生搜集詹天佑以及当时社会背景的资料、有关京张铁路地理环境的地图。 2课时 一、以图导入，揭示课题 1教师出示詹天佑像，并提问：“你们知道这是谁吗？”“通过搜集资料，你知道詹天佑的哪些事情呢？” 学生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。 （如果学生没搜集，就由教师做简要介绍。） 2听了资料介绍，说说詹天佑是一个什么样的人？ 教师启发学生自由谈。 3看来詹天佑已经在你们的心中留下了美好的印象，那这节课让我们走进课文，近距离地了解他。 教师指课题，学生大声齐读。 二、初读课文，感知詹天佑 1读完课文，请大家用一两个词来概括对詹天佑的印象（杰出、爱国、了不起、伟大、吃苦耐劳、优秀等）。 2这篇课文主要突出表现他哪方面的特点呢？在课文中有一句话归纳出了詹天佑是个什么样的人，让我们一起来找到它。 学生找到句子齐读——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 三、理