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 高考专题讲座之三 【命题趋势】 ● 更加重视语篇分析、推测能力，而减少对事实、细节的考查。 ● 更加重视词汇量的扩大，注意新增词汇。 ● 更加重视阅读量和阅读速度。 ● 采用原版英文材料，内容时新，语言更加地道。 ● 取材更加广泛，题材和体裁更加灵活多 样。 【命题分析】 ●从试题结构分析:2007年全国各省市的高考试卷看,阅读部分基本上是5篇阅读文章,20小题40分.文章结构复杂,各篇或以时间为序,或以空间为序,或含有一定的逻辑推理,或应用了较高级的组篇手段. ●从选材方面分析: 所选语言材料题材丰富,体裁多样,语言地道,能够贴近社会﹑贴近时代﹑贴近生活,并且出现了科技﹑自然﹑医疗等 “专业性强”的文章. 【命题分析】 ●从难易度上分析:阅读题的词汇量(含题干与备选答案)很大,试题材料含有较高的信息量.文章的难度呈现出一定的梯度,并且加大了猜词力度. ●从高考阅读类型看:主要还是四大类: 细节理解题﹑主旨大意题﹑推理判断题﹑词义猜测题. 【测试重点】 ●测试学生掌握主旨大意，辨别主旨句与事实细节之间的关系的能力。 ●测试学生归纳全文信息，理解全篇信息之间的逻辑关系并进行推理、判断的能力。 ●测试学生深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义的能力。 ●数据推理，图形辨认，结合常识，理解主题的能力。 【试题题型】 ● 细节理解题 ● 主旨大意题 ● 推理判断题 ● 词义猜测题 【命题趋势】 1999-2004阅读理解考查内容表(一） 【命题趋势】 NMET1999-2004阅读理解考点分布（表二） 解题技巧 一：养成良好的阅读习惯： 1）不要出声阅读：出声阅读会使考生把注意力放在出声上，从而忽视了所读内容。另外，出声阅读还限制了阅读速度。 2）不要指读：用手指着文章阅读，一是限制了阅读速度，二是容易使考生断章取义，不利于其掌握文章大意。 3）不要逐句翻译理解文章。文章的中心思想贯穿于整篇文章中，逐句翻译容易使考生断章取义，不利于把握文章的中心，而且浪费时间。 解题技巧 4）不要靠字典解决生词的问题。阅读文章时尽可能不要查字典，否则即浪费时间，又容易打断阅读思路，而且不利于积极思维的培养。有许多方法可以帮助考生猜出生词的意义，如根据句意确定生词的词性，利用构词法分析生词的结构，根据上下文猜测词义等。对于文中非关键性的生词，可以不予理会。 解题技巧 5）要顺着作者的思路理解文章。阅读过程中必须理清作者的思路以及文中所提供的若干细节，通过这些细节概括文章信息，把握作者的观点，避免主观臆断，从而掌握文章主题和中心思想。 6）要养成推理判断的习惯。要准确把握文章的主题思想，除了获取文章的表层信息外，还要将隐含在字里行间的信息挖掘出来。着就要求考生在阅读过程中不能只停留在表面，而要有思考、推理的习惯和能力。 解题技巧 二：克服阅读理解的障碍： 1）克服词汇的障碍。 2）克服长句阅读障碍。 3）克服文化差异障碍。 4）克服心理素质障碍。 解题技巧 三：科学的解题步骤： 1 先文后题。具体步骤： 1）有标题时先审标题。一般的，标题是文章的高度概括，由此可猜出文章的大致内容和思路。 2）快速通读，把握大意。阅读时留意文章的时间地点人物事件原因数字等具体材料，同时要注意文章中的承接语，并借助这些承接语分析段落结构，分清层次，弄清上下文的关系，尤其是问题的提出分析和解决等，并由此推断出文章的中心思想。 解题技巧 3）快速浏览，选择答题。浏览短文后的题目，并根据自己的记忆和理解对较容易的题作选择。难题可暂时先放一下，答完容易的题目后再带着这些问题去重读文章的相关部分。答题时一定要认真阅读，弄清命题者考查的目的，尤其像(not)true这样的字眼，审清题目后再作答。 解题技巧 2 先题后文。具体步骤： 1）浏览问题。注意此时只看题干，不要看答案选项，否则即不容易记又浪费时间。 2）带着问题阅读文章。若碰到与问题有关的部分可在原文中作记号。读完后可去做些容易的题目如客观题。 3）剩下的题目可带着问题跳读原文找答案。 3 学会找题眼，提高答题速度。 【解题步骤】 ● 略读全文，掌握大意skim（read quickly to get the main idea） ● 仔细审题，重点再读scan (searching reading, often looking for a particular thing) ● 分析验证，确定答案check( to make sure your answer is right) 【解题方法】 一: 细节理解题 ● 题型特点： 1）?直接理解试题，答案在原文中可以找到，考生读懂文章就能得分，属于低层次题。此类题型常