《吴知轩开题报告.docVIP

毕业设计（论文）材料之二（2） 本科毕业设计(论文)开题报告 题目：基于不同阶段的企业员工创新能力研究 课 题 类 型： 设计□ 实验研究□ 论文t 学 生 姓 名： 吴知轩 学 号： 3090501212 专 业 班 级： 工商管理092班 学 院： 管理工程学院 指 导 教 师： 徐荣 开 题 时 间： 2013年4月5日 2013年4月5日 一、毕业设计（论文）内容及研究意义（价值） 1、研究内容 本研究以企业员工的创新行为为研究对象，以管理学、统计学等为理论研究基础，运用文献研究法，定性分析法，探索性研究法以及数学方法对不同阶段的企业员工的创新行为进行研究。使企业员工创新能力的开发更规范、科学，更能适应企业自主创新的需求，从根本上提高企业自主创新能力，实现企业可持续发展。旨在挖掘企业员工各个阶段的创新能力，为企业提供员工创新能力的理论依据。同时本研究拟定通过对企业建立正确的制度和树立员工良好的个人工作素质给出了理论依据。 2、研究意义 在熊彼特提出创新理论之后，创新成为继效率、质量之后管理研究的第三大学术热点，成为推动社会经济发展的重要手段(路琳、梁学玲，2009)[1]对企业而言，创新是获得竞争优势的主要源泉。[16]而作为企业组织创新基础的员工创新行为，直接关系到企业的生存和发展。woodman，Sawyer，Griffin(1993)等指出创新的结果是由个人延伸到团队，最后延伸到组织，乃至整个社会，也就是说无论哪种创新，所有的基础都来自个人的创新。[2]可以说，员工创造力及创新行为是组织创新的源泉和起点，是组织持续发展的根本动力。因此，研究企业员工创新行为能力，成为企业需要普遍关注的问题。 本研究的最大优势就是通过对员工第一期努力程度带来第一期的产出，影响第二期的努力，进而影响第二期的产出。所以对建立正确的制度（行业目标）和树立员工良好的个人工作素质（心里目标）有着相当大的重要意义。同时通过对创新模型讨论中不等式的不同处理，能挖出更多有效的理论数据，具有较高的学术研究价值。 二、毕业设计（论文）研究现状和发展趋势（文献综述） 目前，学术界没有对创新给出一个完整的界定，对创新一词还是众说纷纭。国外学者提出创新是强调对新的生产且实用的方式的构想[11]。相类似的，Guilford提出创新就是具有创造性的个体能产生新的想法，而且能够接受与此前不同的新的方式解决问题（Guilford J P .1950）[8]；Anderson和King则从认知论的角度认为创新在某种程度上是个体内部自身的认知过程。而也有学者认为创新是用新的（原创性的，在意料之外的）和适当（实用的、满足任务需要的）的方式完成工作的能力（ Sternberg R J, Lubart T I.1999)[9]。Zhou（2001）等则认为员工的创新行为不仅包括新颖、有用观点的产生,还应包括在组织内部成功地实施新的想法[13]。但是Martindale 认为，创新必须是原创的、具有一定用途的，并对环境有用或者能适应环境的（Martindale C。1989）[10]。Amabile（1988）认为创新不仅包括新点子的产生,还包括新产品、新的方法和新的服务的生成[12]。虽然对创新一词的定义各不相同，但总而言之，其共同点即为创新可以理解为推陈致新。 而员工的创新能力是指员工在一个复杂的社会系统一起工作创造有价值的，有用的新产品，服务，思想，商品或是生产过程（Woodman et al. 1993）[2]。有学者提出，员工创新能力是新的工作方法可能会导致新的创新和创意产出，（Seibert et al. 2001）。[3][4]与此相一致，埃蒙斯（1989）指出，员工创新能力的理论是一个关键的意动过程，涉及表明个人的积极努力能取得的工作产出。此外，员工的创新行为会导致对其有益产出的创造力。（Anderson et al. 2004;Janssen et al. 2004）。[5][6][7]正如Janssen等人（2004）指出，员工创造力显著影响个人的产出。例如，员工的创造力可以增加员工满意自己事业的程度。[7]Seibert等人（1999）也表明，创新行为与员工职业生涯成功呈正相关。[3]所以，对员工创新能力的研究对企业经济影响显得十分有必要。 与国外相比，国内大部分相关研究主要从人才素质教育培养的角度,对创造性人才素质培养和教育进行研究的居多。付革通过主要分析人才素质的非智力因素与人才创造力的关系,为我们认识创造型人才素质特征提供了不同的视角[18]。还有学者从个人创意开发方法的角度进行研究(杨德林, 2006)