初中学校教组.doc

初中学校教研组、备课组建设的调查与思考 兴华中学 郑昕 【摘 要】在我校市区学校的布局调整导致规模剧增及一校两区管理的背景下，我们采用了文献调查法、问卷调查法、教研观察法，从“教研组建设的共性问题”、“当前我校所具有的校本教研优势”、“我校的校本教研在实施过程中存在的问题”三个层面对校本教研状况进行了调查。针对“备课组活动不够规范、教研组活动不够务实、分校教师纳入本部教研活动的力度不够”三个关键问题展开了思考与实践，立足于教研组、备课组的梯度建设提炼出了“组织建设、职能分工、管理运作、考核评价”四方面的策略。 【关键词】 教研组 备课组 建设 校本教研 一、调查背景 2006年，我校因布局调整导致规模急剧扩张，年级组管理体制应势而生替代了长期以来的教研组管理体制。于是，由同年级、同学科教师组成的备课组正式成为校本教研新的基层组织。2008年，在柯城区“一校两区，均衡发展”的教育背景下，我校正式接管了相距15公里的农村薄弱学校——华墅初中。这为我校的教学研究工作设置了一系列新的命题。如何依托教研组与备课组，进一步发挥我校现有的校本教研优势？我校当前的校本教研在实施过程中存在着哪些问题？如何进一步加强教研组、备课组建设使之更符合我校的实际？我们希望能针对以上问题作一些调查研究，为推动学校校本教研工作迈上新的台阶，为促进教学工作科学持续地发展提供一些有价值的依据和