公开课外婆的手纹.pptVIP

* * 外婆的手纹 李汉荣 1、解题： “手纹”为何意？——手心的纹路。 文中“外婆的手纹”表现在哪里？ 在外婆的针线活中： 在外婆做的衣服，绣的鞋垫、枕套、被面、床单、围裙中。 “外婆的手纹”在文中指外婆缝制的衣物。 2、你觉得外婆都绣得如何？ 从文中找出依据。 （1）鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。 （2）枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。 （3）泉，淙淙地涌出来。鱼，轻轻地游过来。水仙，欲开未开着，含着永远地期待。 3、看来，外婆的针线活赢得了同学们的赞美，外婆的针线活更是作者难以忘怀的。作者把外婆的针线活称为什么？在文中找出一个最恰当的词语。 “艺术品”（第七节） 三、品读课文 1、透过外婆的针线活解读“外婆”。 问：外婆是如何做出精美如艺术品般的针线活的？（品读课文1――13自然段） ①第2段：合身、好看、有美感、有艺术性。 审美：实用价值、艺术价值。 ②第3、4段：写做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。这里作者把做衣同做人相比，增强了文章的品味，也讲出了外婆衣服做的好的原因，即先做好人，再去缝制好衣。这句话说到了点子上，一个连人都做不好的人，又能做什么好事呢？ 准则：做衣如做人。 ③第5段：写外婆做衣的过程，始终用心体会布的心情，心里充满激情和期望，才能做出好衣服。 ④第6段：每次缝衣外婆先洗手、穿整齐衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，这些都是写外婆做衣时的习惯。正是这样的习惯，才充分体现了外婆做人的原则。这些外在表现，映衬出内在的品质：细致、朴素、虔城、庄严。 ⑤第7、8段：外婆精心设计缝补的：补丁的颜色、形状简直成了艺术品，是外婆用美缝补着生活。虽然写“我”穿衣，实为突出外婆补衣，表面看似闲笔，仔细品味，才觉得怪有味道。 ⑥第9-13段：外婆手巧绣花的灵感来自生活，源于大自然，表现外婆热爱生活，喜欢大自然的品质。 灵感：来自内心、来自生活。 这里有一个描写外婆感受大自然时神态的词“凝神”，这个词语和“看”有什么区别？——前一个体现出专心致志，用心。 由此可见，外婆心中有着什么感觉？ 有善于发现美的心，用自己的技艺将它保存下来。 过渡：外婆的针钱活到底有多美？ 2、学生朗读11——13自然段，理解“贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情。” 外婆将对儿孙的感情、深爱绣入绣品，融化在绣品，儿孙们穿在身上，就能重温外婆的爱。感到和外婆心贴心，外婆永远呵护着儿孙。 外婆的绣品中浸透着外婆的爱，我又是如何对待外婆的手纹的？ 四、探索文旨： 1、齐读14——19自然段，思考我是如何对待外婆的手纹的？ （1） 保存着外婆的手纹 （2） 让妻子临摹仿做 （3） 自己动手，亲手复制 2、我为什么要保存、复制外婆的针钱活？ 文中哪些语言体现出针钱活中蕴含了外婆的心情感受？(结合前文) 第5节，外婆把布看作一个人了，她用自己的心情去体会布的心情，用心。外婆已经去世了，但她的布还是存在的，它记录着外婆的心情，所以作者要保存文物，就是要体会外婆做衣时对他的关心和爱护。 3、“我”不仅亲自仿做，还“静下来，沉入外婆可能有的那种心境”。联系上下文，体会一下外婆当时是一种怎样的心境？ 孤寂和悲苦。 第7节，从人们的穿着上，“在我童年，……旧衣服、补丁衣服是我们的日常服装”。从“日常”看出当时人们的生活非常贫苦、拮据的，思想压抑，不能大胆追求美。 （1）在这样的环境下外婆又是怎样面对的？ 外婆还是坚持她朴素的美学。仁慈、安详和宁静 （2）外婆除了把对儿孙的关心和爱护寄托在布当中外，还有寄托了什么？ 第五节，外婆是将布当作朋友来看待，将自己的生活态度，或者对人生的追求和看法寄托在布上。文中讲外婆当时是“孤寂”和“悲苦”。大概那个时候没人与她交流心情，体会她的痛苦，只有向布倾诉，以摆脱一些心理上的负担和痛苦。布上也印刻着他那段时期的人生轨迹。形成了自己的人生态度，人生准则，无论生活如何动荡，也保持自己的一份宁静平和。 4、“我的手纹，努力接近和重叠着外婆的手纹。她冰凉的手从远方伸过来，接通了我手上的温度。”“我隐隐触到了外婆的手。那永不失传的手” 回忆起，仿佛又感到外婆对他们平常的又让儿孙永远感到温暖的爱。对于作者而言，外婆的手纹是永不失传的，他递妻子和女儿又是怎么认为的？——“早已过时了”。矛盾产生了，你认为呢？请谈谈你的看法。 整体感知 1、朗读课文，思考：文章主要讲了什么内容？ 作者最难忘的是什么？ 2、?外 婆的