三上教案第2单元.docxVIP

时间 年 月 日第 周 第 课 第 课时课题：寻访小动物教材简析这是一个谈话的话题，教材以提出一个新话题的方式进入动物单元的学习。这是一个可供讨论的问题，教材以讨论的形式帮助学生回忆和整理已有的对周围小动物的经验和认识。学情分析三年级的小学生还缺乏生活经验，缺乏自我控制和保护的能力，教师应根据当地和学生的实际情况进行教学。安全的教学也应体现在活动的安排和指导过程中，可以择定一个活动范围，有意识地回避可能出现安全问题的环境和内容教学目标知识与能力：动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法：会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。情感态度、价值观：发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。教学重 点 在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。教学难 点避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。教 学准 备 在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。2、设计简单的记录表，供学生参考。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、理解小动物教师问：“听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？”“‘大动物’我们能想到那些动物？”“‘小动物’我们能想到那些动物？”学生用举例的方法来区分大动物和小动物。关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。设计意图：使学生明确小动物所指范围。二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。设计意图：初步认识动物的多样性。三、寻访活动的准备组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。学生分组讨论，并明确组内的分工。交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。关注：学生任务和分工是否明确。设计意图：为顺利寻访做好准备。四、到校园里寻访小动物学生分组寻访。教师适时提供指导和帮助。关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式作记录。进一步增强对动物多样性的认识，获得更多的信息。板书设计寻访小动物作业布置1.必做题 在1周左右的时间内交一份寻访小动物活动的调查记录。2.选做题细致的观察一种小动物教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想） 时间 年 月 日第 周 第 课 第 课时课题：蜗牛（一）教材简析蜗牛身体的观察内容相当丰富，教材涉及到蜗牛身体的颜色，重点展开的是蜗牛头部、腹部、尾部和头部的眼睛、触角、嘴的观察。学情分析因为用了放大镜，学生会有更多的发现，教师可把重点放在指导学生描述他们的发现和进行一些猜测、推测上。教材不要求了解更多的有关蜗牛的身体的知识。教学目标知识与能力：1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。过程与方法：1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。2、用简图画出蜗牛的外形。3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。情感态度、价值观：发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。教学重 点 经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。教学难 点学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。教 学准 备 分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。2、与学生相同的但大一号的材料。教 学 过 程二次备课（方法和手段、改进建议）一、课前布置学生捉蜗牛教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。设计意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。二、观察蜗牛的身体。组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。学生观察、记录蜗牛的身体。并在观察过程中提出自己的新的问题。关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。三、观察蜗牛的运动和反应。组织学生讨论观察蜗牛运动的方法和记录的方法。在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。学生观察、记录蜗牛的运动。并在观察过程中提出自己的新的问题。关注：学生在观察过程中是否用到适度刺激的方法观察蜗牛的反应，学生在观察过程中交流和记录情况。设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。（被注：观