泸县第九中学八年级政治 第二单元 第四课《交友的智慧》课件 教科版.pptVIP

第四课 交友的智慧  善交益友  三维目标： 　　情感态度价值观目标：通过自我反省，力争做他人的益友和诤友，识别损友，拒绝诱惑。 　　能力目标： 　　能够运用交友原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够做出负责任的选择。 　　知识目标： 　　通过学习使学生明白交友要讲原则的道理，学习掌握分辨真假朋友的方法；能够说出交友的基本原则。 * 自主砺能 书中探宝 1、所谓益友，是指（ ）、（ ），（ ）的朋友。 2、善交益友包括乐交诤友。( ) 就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。 3、如何成为诤友？一方面要 ( )，另一方面要 ( )。 4、善交益友要区别真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。 江湖义气的危害：江湖义气只讲 ( )，不讲 ( )，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害( )、二害( )、三害 ( )。 * 展练砺能 活动一：小明的故事 　　学生表演小品《小明的故事》。故事情节如下： 　　人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。 情节：放学后，小明被两个坏学生拦住抢钱，一个男青年帮小明解了围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。小明经常和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到欺负，都让男青年帮助他打架。有一天，男青年偷了一些照相机，让小明帮他藏起来，小明帮他藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。 * 活动二：你谈我谈大家谈 学生分小组交流自己对“益友”的看法：哪些朋友可以称为益友？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？ 我国古代思想家对益友的分类 * 我有益友 我的益友有 他们成为我的益友的原因是 益友能使我 * 活动四： 乐交诤友 学生分小组讨论 什么是诤友？你有诤友吗?如何交到诤友？ 诤友就是能够直言不讳指出我们的缺点、错误或不足，批评和帮助我们的朋友。 如何成为诤友？一方面要乐于接受同学的批评， 另一方面要敢于并善于提出批评。 朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这种不真实、不真诚、缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。 * 活动五： 这样的朋友是益友吗 案例分析： 中学生郑某放学途中由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞。虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，他俩各自找了自己的 “朋友 ”大打出手，酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。 思考：他们的“朋友”是益友吗？ 善交益友也要求分清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们儿义气”。 * 巩固砺能 活动一：案例分析 一名同学气愤地告诉朋友，同学小凡把他的书包碰到了地上，也不向他道歉。他的四位好朋友对此分别有不同的观点。 同学甲：他这是欺负你，我来帮你教训他！ 同学乙：这件事只要他不是故意的，让他承认错误就算了！ 同学丙：没关系，哥们儿，你能打过他。 同学丁：算了算了，别生气，又不是原则问题，我们去玩吧！ 你同意的观点有那些，为什么？ 你不同意的观点有那些，为什么？ * 巩固砺能 2、单项选择题 1.朋友之交贵在真诚。这就要求( ) A、对人虚情假意，口是心非 B、对朋友的任何要求都答应，但不一定能做到 C、经常答应朋友的要求，但不能及时做 D、不轻易许诺，但是一旦答应对方，则会“一诺千金”，负责到底 2.生活中并不是所有的人都能成为朋友，所以在寻找友情的过程中应注意( ) A、互相帮助 B、真诚友爱 C、慎交友 D、尊重别人 3.进入中学，我们要结识许多新朋友，我们选择朋友的首要标准是( ) A、家庭比较富裕 B、和自己有共同的目标 C、相貌较好，开朗活泼 D、能力较强，能帮自己的忙 4.下列选项中属于能建立友谊的是( ) ①沉迷网络不能自拔的人②诚实守信的人③当我们犯错了，会指出我们错误的人④当我们违反班规校规能帮我们隐瞒的人 A、①② B、②③ C、③④ D、②④ 5.“友谊首先是真诚，就是对朋友过失的批评。”这句话告诉我们在现实生活中( ) A、只交益友 B、寻找最动人的友谊 C、要不断批评朋友 D、要乐交诤友 6.友谊要培养，交友要讲原则。交友的原则是( ) A、善交益友