海城市牛庄高级中学高中语文 第三单元《记念刘和珍君》优秀课件必修1.pptVIP

(2)愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行， 痛斥走狗文人下劣无耻的流言。 （1）无比沉痛地悼念刘和珍等死难烈士， 奉献自己的悲哀和尊敬。 （3）痛心于“庸人”的不觉醒、不抗争， 痛心于衰亡民族的默无声息。唤起 觉醒，号召“爆发” “哀其不幸，怒其不争” 爱国者、猛士、苟活者（ “我”） 反动派、流言家、有恶意的闲人 哪类人 作者的态度和感情 麻木的民众、庸人、 无恶意的闲人 尊敬、悼念、激励 揭露、嘲讽 哀伤、唤醒 在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。 第一句话，作者肯定刘和珍是“我的学生”，第三句话又否定，这样是否矛盾？为什么？ 表达了作者：由衷的敬意 谦恭 深沉的自责 文章中还反复写了这样的话：“可是我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”，“呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”。这些话是不是和前面的“有写一点东西的必要”相互矛盾呢？这些话表达了作者什么思想感情？ “可是我实在无话可说”：是因为烈士的牺牲使得我极度的悲痛，反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。 “我还有什么话可说呢”：是因为“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”，面对惨案过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。 “呜呼，我说不出话”：行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边哽咽住了，又找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深地歉意。 1、“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。” 使用了对偶的修辞手法，把作者的愤怒感情推向顶点。 “惨象”和“流言”对举，“目不忍视”和“耳不忍闻”并提，概括尽了反动派及其走狗文人残暴无耻和死难青年横遭虐杀的惨状。 “已使我”和“尤使我”又层层递进地写出了作者愤激之情。 语句品析 语句品析 2、“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。” 运用拟人的修辞手法。缘由就是 反动统治者不但用武力凶残地屠杀人民，而且还用文的一手，进行严酷的思想统治。正是这种严酷的思想统治，使得我们的民族逐渐衰亡以至于默无声息。 语句品析 3、沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 用了反复、对偶的修辞手法。这一选择句，既有对反动派的警告，更有对后死者的呼唤、激励。 明确六、七小节的思想内容： 讲读第三部分 语段品析 “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候” 、“这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！” 是对上一段写她们惨遭杀害时的一个概括。“从容地转辗”，写她们临难不惧。“文明人所发明的枪弹的攒射”，“文明人”是反语，指帝国主义者，揭露帝国主义勾结封建军阀对中国人民进行最野蛮、最残酷的屠杀。 “伟大”当然是指三个女子伟大。 语段品析 这也是用反语写出的最辛辣的讽刺，最强烈的谴责。“伟绩”、“武功”是指中外反动派屠杀中国妇女儿童的罪行和血腥镇压学生的暴行。 “中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。” 人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。 这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。 本体：人类历史 喻体：煤的形成 付出巨大的代价 大量的木材（条件） 历史只前进一小步 只是一小块（结果） 比喻 说明徒手请愿的不可取（教训） 鲁迅引用陶潜诗是什么用意？ 鲁迅在这里引用这首诗，有青山埋忠骨之意，寄托了愿死者与青山同在的深挚感情。 语 段 品 析 “依稀”，模模糊糊；“微茫”，隐约、不清晰；“更”，更加。这个并列复句，十分恰当地评价了“三·一八”死难烈士对于将来的意义。指出烈士的壮烈牺牲精神将激励、鼓励人们继续战斗。