海城市牛庄高级中学高中语文 第二单元 烛之武退秦师课件必修1.pptVIP

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烛之武退秦师 * 《左传》简介 《左传》是《春秋左氏传》的简称,又名《左氏春秋》,它是继《春秋》之后我国第一部记事详细而又完整的编年体史书。也是一部富有文学价值的历史散文著作。相传为鲁国史官左丘明所作。它与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称为“春秋三传”。 它的核心思想是民本思想,如民重于天、民重于君、民为邦本的思想,主要艺术成就:长于叙事,尤其出色的是描写战争;善于写人,工于记言。 * 史书体例 编年体:按年月日顺序编写史书的体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。 国别体:先分国家,再在一国之内按年代编写史书的体裁。如《国语》、《战国策》等。 纪传体:以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。 * 相关背景资料 秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前,郑国有两件事得罪了晋国:一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助楚国。结果,城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与晋结好。甚至在公元前632年五月,“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是,最终也没能感化晋国。晋文公(重耳)为了争夺霸权的需要,还是在两年后发动了这次战争。 * 晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢? 这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好;更重要的是,这时的秦也有向外扩张的愿望,所以,秦晋联合也就必然了。 * 字词读音 秦军氾(fán )南 无能为(wéi )也矣 夜缒(zhuì )而出 共(gōng )其乏困 夫(fú )晋,何厌之有 若不阙(quē )秦 秦伯说(yuè ),与郑人盟 使杞(qǐ )子、逢( páng )孙戍之 失其所与,不知( zhì ) * 课文记叙了一个什么故事,请概括叙述: 秦晋联兵围郑→烛之武临危受命→烛之武智退秦师→晋国无奈撤兵 用一句话概括本文的中心内容: 烛之武退秦师 使动用法,使……撤兵。 * 春秋时期形势图 * 秦晋围郑形势图 晋军 秦军 * 读第一段,思考: 秦晋两国为什么围攻郑国? * 秦国和晋国出兵攻打郑国的理由: 1.以其无理于晋 (晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他) 2.郑贰于楚 (郑依附于晋的同时又依附于楚) 秦郑无矛盾冲突,晋师出师有名,秦既是友情出演,也为图利益,可以争取。 * “晋军函陵,秦军氾南”表明什么? 阐述两军驻扎位置:两军分兵驻扎,郑有机会单独与秦接触,为烛之武说秦埋下伏笔。 伏笔巧妙,行文缜密。 * 本段知识点 以:连词,因为。 贰:数词活用为动词,从属二主。 军:名词活用为动词,驻军。 状语后置句:以其无礼于晋 正常语序:以其于晋无礼 省略句:晋军( )函陵,秦军( )氾南 于 于 * 读第二段,思考: 面对困难,郑国君臣的表现如何? * ①佚之狐: 慧眼识人,力荐烛之武; ②郑伯: 勇于自责,感动烛之武; ③烛之武: 不计得失,受命于危难。 * 本段知识点 若:假如 辞:推辞 臣之壮也:主谓之间,取消句子独立性。 犹:尚且 为:做 通假字:“已“通“矣” 句末语气词 是:这,指示代词。 然:然而 许:答应 状语后置句:佚之狐言于郑伯 正常语序:佚之狐于郑伯言 判断句:是寡人之过也。 * 情境设想: 现在如果你是郑国的臣子,正面临一场考验:晋国联合秦国来攻打郑国,面对军事实力悬殊的情况,你有什么退兵的良策吗? 想想看 * 读第三段,思考: 烛之武是如何说退秦军的? * 以退为进 晓之以弊 许之以利 巧施离间 不战而驱人之兵 * 人物形象大家谈: 人们在评价烛之武时,有的说他是一个“志士”,有的称赞他是一个“勇士”,有人指出他首先是一个“ 辩士”,也有人说他具备这三种人的特点。 你认为烛之武是一个怎样的人?请发表一下你的看法。  * 烛之武形象: 爱国,睿智超群,能言善辩 在国家危难面前,烛之武深明大义、义无返顾;在强秦面前,烛之武不卑不亢,能言善辩,聪慧机智。他的不计个人得失,处处为郑国安危着想的爱国主义精神,他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。 * 本段知识点 夜:名词

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