初中二年级物理复习课——第七章力探索.doc

戴氏教育精品堂培训学校名校冲刺 戴氏教育温馨提醒 （1）定义：力是物体对物体的作用 （2）单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 （3）力的性质：a、物体间力的作用是相互的； b、力不能脱离物体而单独存在； c、物体间力的作用是同时产生，同时消失的，没有先后之分； d、彼此不直接接触的物体之间也能发生力的作用； 2、力的三要素：大小、方向、作用点 3、力的图示和力的示意图 （1）力的图示：把力的三要素以图形的形式表示出来的做法 （2）力的示意图：将物体所受的力沿力的方向大致表示出来。 力的图示和力的示意图的区别 名称 力的图示 力的示意图 相同点 力的大小用线段的长短表示 力的方向用箭头所指的方向表示 力的作用点在箭头的起点或箭头处 不同点 力的大小要按标尺的比例准确地标示 力的大小和作用点不必精确地标示 力的作用效果 （1）改变物体的运动状态 运动状态：速度大小v、运动方向 （2）改变物体的形状 ①形变产生原因：a、物体形状的改变（拉紧橡皮条、捏橡皮泥、运动员跳水时的跳水板、运动员撑杆跳高的跳杆） b、物体体积的改变（用力压排球、用力压海绵） ②弹性和塑性：a、弹性：物体发生形变后能自动恢复原状的特性（弹簧、跳板、充满气的篮球） b、塑性：物体发生形变后不能自动恢复原状的特性（橡皮泥、拉断的橡皮筋） 5、弹力（压力、支持力、拉力、） （1）定义：物体由于发生弹性形变后而产生的力 （2）产生：两个物体相互接触且发生弹性形变 （3）弹力的大小：在弹性范围内，与物体产生的形变大小有关 （4）弹力的方向：与物体发生形变方向相反 （5）弹力有无的判断：a、物体间是否直接接触 b、接触处是否有相互挤压或拉伸 6、弹簧测力计 （1）用途：测量力的大小的工具 （2）使用方法：a、量程和分度值； b、使用前必须调零； c、使用前拉伸挂钩，避免指针被外壳卡住； d、测量时，拉伸挂钩的力要与外壳在同一竖直面内，且避免扭曲和摩擦； e、读数时，视线与指针所指的刻读度盘处垂直； d、切勿倒过来拿着挂钩使用弹簧测力计； f、测量完毕后，及时恢复原状。 7、重力 （1）产生：由于地球对物体的吸引而产生的（地球附近的一切物体都要受到重力作用） （2）大小：G=mg (g=9.8N/Kg) （3）方向：总是竖直向下 （4）作用点：重心（几何中心、不一定在物体上）；重心越高，越容易偏倒。 8、摩擦力 动摩擦 摩擦力 静摩擦 减小有害摩擦，增大有益摩擦 二、典型例题 例1关于力的认识，下列说法中错误的是（ ） 力是物体对物体的作用 力能使物体发生形变或改变物体的运动状态 物体间力的作用是相互的 只有相互接触的物体才会产生力的作用 例2用力的示意图表示下列各力。 (1)用电线悬挂着的电灯受到的拉力 (2)小球受到的拉力。 　　　　　 例3作出下列各力的图示。 (1)用60N的力沿竖直向上方向吊货物。(2)用50N的力沿斜面向上推木箱。 　　　　 例4 下列现象中，物体的运动状态没有改变的是 ( ) A．发动汽车使它从静止变为运动 B．汽车匀速向右转弯 C．石块在空中越落越快 D．降落伞从空中匀速下降 例5如图所示的运动情景中，最明显地反映出力使物体发生形变的是（?） A．撑杆被运动员拉弯 B．拦网改变排球运动方向 C．踢出的足球能继续飞行 D．蹬车在公路上急驰 例6(多选)下列结果是由弹力产生的是（） A. 手中的石块释放后会下落 B.推开的弹簧门放手后会自动关上 C.玩具手枪将“子弹”射出去 D.磁铁靠近铁钉时，会把铁钉吸过来 例7 使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（） A．弹簧测力计只能测竖直方向上的力，不得倾斜 B．使用前必须检查指针是否指零 C．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的测量限度 例8关于滑动摩擦力，下列说法正确的是（ ）?? A、压力越大，滑动摩擦力越大??