PEP小学英语PEP小学英语.doc

ＰEP小学英语 Book5Unit 4 What can you do? 一、说教学内容 今天我说课的内容是人民教育出版社的ＰEP小学英语Book5 Unit 4 What can you do? 的第一课时。 二、说教材 本节课是四会单词和句子的教学。教学重点是有关家务的表述方法，大部分的动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, set the table, make the bed等，本单元所学的语言内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，难在单词的灵活运用上以及个别个别单词的发言，如empty, helpful,所以我在安排这节课教学时，把单词和句子结合起来，把单词的运用作为重点，而不是单纯的认读单词。 三、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，培养学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。作为一个英语教师，必须明确英语教学的目的就是培养学生用语言进行交际的能力。教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更主要的是设法结合学生的生活实际创造交际活动的情景，以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与言语实践活动。因此，基于以上观点对知识传授、能力培养、思想教育三者统一的要求，在分析教材的基础上我拟定这节课的教学目标为： 1、??????? 知识目标： （1）能听懂、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers ,sweep the floor, clean the bedroom. ? （2）使学生能听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful！I can sweep the floor.” （3）能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并初步熟悉句型：What can you do? I can…… 2、能力目标： （1）能够简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals. （2）初步能够询问别人能做什么家务劳动，并且就别人所做的事情给予评价。 3、情感目标： （1）培养学生养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯。 （2）培养学生乐于助人的优秀的品质。 （3）注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 四、说教学重、难点 重点：本课时的重点是有关家务劳动的五个动词词组。 难点：本课时的难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“I can……”来表述。 五、说教学准备 1、教师准备录音机及录音带。 2、教师准备Let’s learn部分的动词词卡。 3、教师准备两个充气锤。 4、教师准备的演示课件。 六、说教法、学法 （一）? TPR活动法 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。 （二）词不离句、单词与句子教学相结合 每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。 （三）小组学习法 每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习、而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。 （四）练习法 最后设置一个读短文和写的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。 （五）竞争教学法 本节课中四大组竟赛描述I’m helpful！I can……. 可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集中在所学内容上，提高学习效率。 小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛、简笔画等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。 七、说教学过程 本堂课我大体上分为四大块； （一）热身和复习 教师播放三年级第二单元C部分的歌曲“Colors Song”,全班学生一齐进行表演唱。教师将全班学生分为七小组，每个小组分别代表一种颜色。教师可以根据学生当天穿的衣服颜色分组，如穿黄颜色的学生代表黄色。歌曲开始每唱到一种颜色，代表该颜色的小组就起立并拍手，唱到“I can sing a rainbow”时学生可以适当的用身体语言表现彩虹的形态。 {设计意图}这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动让学生把所有的注意力集中