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关于计算机仿真技术应用于课堂教学的分析研究 　　【摘要】将计算机仿真技术应用在课堂教学中，从学校教育角度讲，增强教学效果，高教学质量。对于学生来讲能增强其对实际科学知识学习的临场感、增加其学习兴趣、加深内容理解、降低接受难度。这有利于培养高素质人才，但实施中问题也不少，所以权衡利弊，科学引用这项技术是学校应注意的问题。 　　【关键词】计算机 仿真技术 课堂教学 　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0228-02 　　计算机仿真技术是利用计算机科学和技术的成果建立被仿真的系统的模型，并在某些实验条件下对模型进行动态实验的一门综合性技术。它具有高效、安全、受环境条件的约束较少、可改变时间比例尺等优点，已成为分析、设计、运行、评价、培训系统（尤其是复杂系统）的重要工具。伴随计算机技术的普及，众多学校为提高教学质量，强化校园硬件水平，现代化水平纷纷引进计算机仿真技术，并取得了显著的效果，本文主要在对计算机仿真技术的研究后权衡其优劣势并从技术上给予指导以求这项技术能更广泛的普及。 　　1.计算机仿真技术应用于课堂教学的价值 　　1.1计算机仿真技术特色 　　①参数的灵活性。计算机仿真技术的这一特性能确保随着课程数据加工分析、实验项目的转变其系统都能提供点对点的服务，从而在运行成本低，处理稳定的基础上实现可控的实验利用。 　　②数据加工效率高。有计算机运行做保障，对于数据的分析加工时间相当短。能及时提供参考模板，节约可利用的时间。 　　③运行稳定可靠。与人工数据处理不同之处在于只要系统程序安排在正确范围内，其运行得到的数据精确度几乎是不容质疑的。 　　④仿真接近实物。与实物模型不同的是计算机仿真技术下仿真的实物更接近于现实事物，且反正费用低，适合重复使用。 　　1.2计算机仿真技术应用于课堂教学的取得良好效果 　　①学生的知识掌握程度提高。传统教学中教师将实物模型展现给学生，学生大部分时间只能接受事物的外观，对于其结构原理只能通过死背硬记的方式掌握，当计算机仿真技术应用于课堂之后，学生不仅能从各个角度观察模型且能观察事物内部的构造，这样原理性质等知识将被学生以极快的速度接受，在这种情况下学生的学习效率和掌握程度迅速提高。 　　②学生的学习热情得到提高。仿真技术通过虚拟的方式将学生之前亲眼看过的物体通过抽象的表现形式更具体科学的呈现出来，通常情况下，学生会迅速与其建立陌生感并产生浓厚兴趣，在积极的兴趣引导下，学生通常能举一反三，有利于活跃课堂达到高于教学目标的效果。 　　③节约教师备课时间以及教学成本。传统教学中对于课程的进行往往需要借助由大量资金购买的模型仪器，而计算机仿真技术的介入使这一传统教学任务中不可或缺的一部分取缔了，代之的则是灵活多变且可以重复利用的虚拟设备，通过虚拟的技术使学生单独接触仪器设备的机会增加了，达到了事半功倍的效果。 　　④计算机仿真技术应用在课堂教学中更安全人性化。这一方面体现在便捷的学习环境上，虚拟的模型设备供所有人使用学习，使过去的狼多肉少局面消除了。另外对于一些例如电力、机械课程中应用这一技术能减少学生实际体验中出现的偶然性危险问题，使学生在安全稳定的环境中学习[1]。 　　2.计算机仿真技术应用于课堂的注意事宜及避免 　　①要具体问题具体分析，结合课程需要选择仿真系统软件切不可胡子眉毛一把抓。在系统软件数据操作过程中一定要确保数据录入的准确无误，防止因为一个数字或程序顺序的错误导致整个软件的失控甚至瘫痪。 　　②仿真模型等课程的课时安排应适当。对于机械、建筑等行业的课堂，其学习一方面来源于课堂的学习另一方面也是最主要的来源于实地的操作，所以合理规划二者的时间是必要的，既要保证学生对于理论知识的熟稔掌握还要确保学生在实践过程中掌握具体的操作技巧[2]。 　　③要严格规范操作系统。事实表明，由于计算机的普及，人们对于计算机的操作程序越来越不规范，不仅出现在随意处理硬件上，例如多规格硬件装配的现象，对于仿真系统设备一定要规范使用以延长其使用寿命，另一方面也能保证其精确度。 　　3.计算机仿真技术应用于课堂的利弊分析 　　由上述我们看到实施中取得了良好的效果，也存在需进一步克服改进的方面，这有待学校实施者本着实事求是的态度、科学的精神，在实践中不断探索不断改进，使之越来越完善。 　　4.计算机仿真技术应用于课堂的发展展望 　　①多媒体化及网络化。随着网络技术的不断提高并伴随着相应的法律法规的进步，资源的共享成为了可能。一般情况讲，仿真软件系统的开发费用是高昂的，且用于不同行业的系统软件不易通过系统设置改变而进行不同行业的使用所以，一般情况下开发商不会讲软件资源自愿分享到大众网络中，但是随着阶段付费网银等